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小学语文教科书选文标准研究 选文是语文教科书的主要构成部分。 语文教学的任务是教师通过 对学生进行选文的教学完成的 , 选文的质量决定着语文教科书和语文 教学的质量。因此 , 选文标准对于语文教科书质量和语文教学质量的 保证 , 有着极为重要的作用。上个世纪 80 年代课改进行后 , 语文教科 书逐渐从“一纲一本”发展为“一纲多本” 、“多纲多本” , 涌现出了 人教版、语文版、 苏教版等多个版本教科书。但选文的优劣决定了教 科书质量高低 , 选择什么课文又成了语文教科书编写的一大难题。面 对这样的形势 , 国家相关部门必须落实选文标准 , 使参与到语文教科 书编写的个人和集体有所依据选择文章 , 从而保证教科书的质量 , 保 证教育的质量。《汉语词典》对“标准”一词的解释为 : 衡量人或事物 的依据、准则 ; 榜样、规范。那么我们就可以将“选文标准”定义为 衡量文章是否被选入语文教科书成为课文的依据和准则。当然 , 选文 标准也不是一成不变的。通过分析建国以来的选文标准 , 我们发现其 演变的原因和社会、 语文学科本身、学生是紧密联系在一起的。 同时 , 我们又发现选文标准虽然一直在变化 , 但它也呈现出了注重思想教育、 重视民族性、立足成人化视角的总体特征。 相较于其他版本的语文教 科书而言 , 人教版语文教科书因其长期的权威地位、 严格的编写资质 , 编选质量稍胜一筹。所以我们以 2001 年人教版小学语文教科书为研 究对象 , 从选文的主题、选文的文化、选文的价值取向三个方面进行 反思 , 总结出选文标准的六点不足 , 即农村题材的忽视、 生命题材的忽视、少数民族文化的缺乏、外国文化的缺乏、儿童视角的缺少、现实 生活的缺少。最后通过反思小学语文教科书选文标准 , 提出小学语文 教科书选文标准应该重视题材多样性、 重视文化民族性、 渗透文化多 元性、重视趣味性与科学性、平衡经典性和时代性六个方法 , 试图建 构一种理想的小学语文教科书选文标准。