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小学语文教科书中德育价值取向研究 教科书是知识和观念的载体 , 承载了社会主流价值观念 , 由于教 科书编制者持有的一定的道德价值观念 , 因此教科书中必然蕴含着特 定的德育价值取向。本研究以 1949 年后人民教育出版社于 1951 年、 1956 年、1978 年、1982 年、1987 年、 1992 年和 2001 年出版的七套 小学语文教科书为主要研究对象 , 从纵向的时间维度和横向的主题维 度来分析小学语文教科书中德育价值取向的发展变化 , 通过研读文本 内容 , 深入分析德育价值取向发展的规律与特点。本文主要从五个部 分来进行研究 : 第一部分为引言 , 主要论述选题的原因与意义 , 归纳概 括相关的研究成果 , 对语文教科书和德育价值取向等相关概念的主要 内涵进行界定 , 并且简要介绍本文所采用的研究方法。第二部分主要 从小学语文教科书承载了社会主流价值观念、 小学语文教科书的工具 性与思想性、小学语文教科书的显性价值与隐性价值这三个方面论述 小学语文教科书中德育的价值与地位。第三部分通过对 1949 年后人 民教育出版社出版的七套小学语文教科书的文本内容进行分析整理 , 分析确立五个主题即 : 热爱祖国主题、热爱中国共产党主题、热爱科 学主题、热爱劳动主题以及个人道德品质主题作为本研究主要内容的 依据 , 并且统计这五个主题的文本数量与所占比例 , 并进一步对文本 内容进行分析 , 简要介绍这五个主题的基本发展趋势。第四部分是通 过对小学语文教科书中德育价值取向文本的整理、统计、分析 , 得出 以下结论 : 热爱祖国与热爱共产党主题是小学语文教科书中德育价值 取向的主旋律 ; 个人道德品质教育在小学语文教科书中的地位逐步提 ; 和谐理念教育逐步加深 , 并且分析产生这种变化的原因 , 最后一部分对当下语文教科书中德育价值取向的发展提出若干建议 , 通过梳理小学语文教科书中德育价值取向的发展 , 帮助教师将小学语文教科书中蕴含的德育价值取向有效地传递给学生。