小学道德与法治_干点家务活教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

《干点家务活》教学设计 【教学内容】: 《义务教育教科书·道德与法治》（部编版）小学一年级下册第三单元12课。 【教学目标】： 　　 1.让学生懂得做家务是爱父母长辈的表现 　　 2.通过分享、交流和时间体验，掌握基本的家务劳动技能。感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。 　　 3.指导学生动动手、动动脑，帮助他们掌握一些家务劳动的技能，养成勤劳、负责、自助、自立的品质。 【教学重难点】： 　　 通过做家务让学生产生参与感、担当感，感受到自己的“工作”能够为家庭带来美好，这一切是非常有意义的。 【教学准备】：多媒体课件、师准备扫帚、学生准备短袖。 【教学过程】： 课前交流 播放动画儿歌《劳动创造最光荣》，学生可以一边打节拍一边跟着唱。 活动一：我做过的家务活　　 配乐播放本班学生家庭整洁的图片视频（幻灯片出示） 师：同学们，你们的家住在不同的地方，今天老师带同学们去一些小朋友的家看看，看看他们的家给你留下了怎样的印象？小眼睛认真看。 生回答。 师：那这么干净整洁的家都有谁家，大多都是谁来打扫的？ 生回答师相应评价家人的辛苦。 师小结：看来我们的家人为了这个干净、舒适的家，付出了许多劳动。 师：作为家庭的一份子。那你在家里都是做过什么家务活？ 生回答，师围绕你会这么多的家务小本领、小技能，你是妈妈的小帮手相机进行评价。 随机板书：分担家务。 活动二：干点家务很不错 过渡语：看来同学们在家都做过不少家务活，那具体地你在家都做过什么家务活？ 生回答。 扫地 师问：你是怎么扫的，给同学们分享一下你的方法。 师问：谁还有扫地的经验？ 生回答。 关于扫地，温馨提示以下几点（出示幻灯片，配音朗读，小耳朵认真听）。 现场模拟扫地的场景，请一名同学来扫黑板前有点脏的地面。 其他孩子相机对其进行评价。（生生评价） 倒垃圾 过渡语：扫地的垃圾要倒到——垃圾桶，那如果垃圾桶满了怎么办？——谁有倒垃圾的经验？ 2-3名学生回答。 （幻灯片出示）几张倒垃圾图片，哪些做的对，哪些做的不对？ 生回答。 师小结：我们在做好自己家务的同时，还需要一颗社会的公德心。 相机指导，其他家务劳动的方法与技巧。 （幻灯片出示）一位学生做家务的烦恼，讨论交流就：哪些家务活我们这个年龄段不能做？ 小组指明汇报交流结果。 师小结：有些家务活，我们不能独立完成，避免烧伤、烫伤、摔伤以及触电等，我们要做一些力所能及的家务活。 同位交流：你们为什么喜欢做一些力所能及的家务活？ 锻炼身体。 家里变得干净。 减少家人的辛苦——师追问：还记得当时做完家务妈妈是怎么说的吗？你心里是怎么想的？今后还要怎么做？ 收获快乐,家里变得温馨幸福。——师追问：当时做完家务，心里是怎么想的？ 辩论该不该做家务获得奖励？师小结：我们是家庭中的一员，做家务本就是我们自己该做的。 播放我们学校校长沙校长关于小学生做家务的看法，相应鼓励学生多做家务。 活动三：再来学一招 过渡语：既然那么喜欢学做家务，想不想挑战一下自己，在课上学做一项新的家务？ 播放快速叠衣法的视频。 师：哪位孩子看明白了，谁愿意当小老师给同学们讲解一下。 一位同学上台示范。 比赛叠短袖。 师：现在请拿出你准备的短袖，自己试着叠一叠。 师巡视，并相继鼓励：有的同学叠的非常快，你们是心灵手巧的孩子。有的孩子暂时没有学会不要紧，你可以试着向身边的同学请教，或者回家请假自己的爸妈，只要我们做家务敢于尝试，相信一定会做的更好。 师：这节课马上要结束了，今后有什么打算或者对于这节课你有什么感受吗？ 生回答。 【作业】：南池小学红领巾电视台正在招募争做家务劳动小能手，希望同学们积极报名，踊跃参加。 【板书】 干点家务活 分担 收获 家务 快乐 《干点家务活》学情分析 一年级学生普遍对做家务比较感兴趣，但在实际生活中，家长的不放心、不放手成了学生接触家务活的阻碍，也是造成一部分孩子不爱做家务、不会做家务的原因。因此，在教学活动开展前，教师要对家长对学生做家务的态度、学生在家的表现情况有足够的了解。活动中，教师要注意寻找最适合一年级学生做的家务活，加强方法和技巧的引导，以保护学生学习新本领时的积极性。活动后，要及时组织学生展开交流，总结经验，让不同家庭背景、不同能力层次的学生都获得发展。 一年级学生虽然年纪小，但也是家庭的重要成员，也可以分担一些力所能及的家务，这关乎学生的独立成长。在激发他们愿意做家务的需求之外，还需要通过分享、交流、观察、探究、行动等，帮助学生增强自理、自立等实践能力。七八岁的儿童对家务活的热情普遍高出我们的想象，他们需要与这个世界建立起联系，通过做家务能让学生产生参与感、担当感，感受到自己的