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绿色的和灰色的
教学目标：
1.准确、流利、有感情地朗读课文，熟背诗歌。
2.准确认读本课的生字词 ,会写“灰”“森”“块”等 7 个生字，会读“秘”“密” “棕”等 4 个生字，积累重要词语。
3.在多种形式的朗读中了解故事的大概情节，体会诗歌的意境。
教学重点：
会认会写生字生词，了解故事大概内容。
教学难点 ：
学习翠鸟的正义善良、学习小兔善于动脑筋，领悟到生活的大智慧。
教学课时： 2 课时
教学过程：
第一课时
（略）
第二课时
课时目标：
1、准确、流利、有感情地朗读诗歌。
2、想象故事情境，感受故事中的形象。
3、在朗读表演中，感悟正义，感悟生活的美好，激发学生健康、积极、向上的良好精神状态。
教具准备：
多媒体课件。
一、复习导入
1、出示词串。
灰色 一块 森林
草丛 报告 秘密
这里 棕榈 哗哗的
2、根据词串复述课文。
二、细读课文，理解内容。
1、故事在什么样的环境下发生的？读一读第一自然段，感受环境美。
2、“灰色”指的是谁呢？大家用自己喜欢的方式读课文第二小节。
小狐狸想干嘛，心里想什么？
你觉得这是一只怎样的狐狸？ 这是一只狡猾的狐狸。
3、它的阴谋得逞了吗？读一读第三小节。
猜猜翠鸟对小白兔说了些什么？ 你觉的这是一只什么样的翠鸟？
4、小白兔听到了这个危险的秘密后会怎么做呢？读一读第四 ---七小节。“头上顶着一张张棕榈， 轻手轻脚。” 如果你是其中的一只小白兔， 你的心
里会怎么想？
想不想把它演出来？谁来试试，看谁是最聪明的小白兔？ 学生表演 。
比较“穿过”和“走过”哪个好？
齐读。这是一群怎样的小白兔？
5、师引读：再看灰色的狐狸，等啊，等啊，它只看见 ----（生接读）绿色的
森林，绿色的草地，和绿色的小溪，你听，风儿送来了 ——狐狸的叹气！
狐狸为什么要叹气？它叹气说明了什么？
三、品读课文，深刻体悟
说一说你喜欢谁？为什么？
（1）我喜欢翠鸟；因为翠鸟很热心，爱协助人。
读读句子：“一只绿色的翠鸟， 向小兔子报告了这个秘密。 ”应该读出什么样的语气呢？（着急的语气）
（2）我喜欢小白兔；因为他们很可爱，很聪明。
读读句子：“一群小白兔，轻手轻脚经过这里。它们的头上顶着一张张绿色的棕榈，穿过了森林，穿过了草地，穿过了哗哗的小溪。 ” 你们觉得小兔子们这时候的表现应该怎样？ （紧张，赶快远离危险！） 应该读出什么样的语气呢？ （紧张又得意。）
4、师生合作读一读，感悟人物形象。
四、总结全文 。
这个故事告诉我们什么呢？
五、写字指导。
1、出示今天要写的字， “这”、“报”、“告”。
2、认读并组词。
3、教师范写，学生观察间架结构及笔顺。
4、学生描红、临写，教师巡视指导。
六、课后作业：
1、回家把这个故事讲给爸爸妈妈听，和爸爸妈妈一起演一演吧。
2、回家搜集、阅读其它童话故事。
安全提示：过马路，左右看，不在路上跑和玩。
板书设计：
绿色的和灰色的
狐
狸
狡猾
翠
鸟
热心
冷静
想办法
小白兔
聪明
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