促进中小幼儿课程和教学行动设计.pdf

促进中小幼儿课程和教学行动设计 区的教育事业得到快速发展，十一五”期间。学校设点布局日趋 合理，优质教育资源不时扩大，师资队伍素质整体提高，课程教学质 量明显提升，素质教育工作深入推进，教育事业发展令人鼓舞。 把教育放在上海率先实现教育现代化和建设现代化新城的战略目 标下考量，当然。还有诸多单薄环节需要进一步改革与突破，中小幼 的课程教学工作方面主要表示为：学校全面实施课程教学、推进素质 教育的工作还不够扎实，重育分、轻育人的现象比较普遍；有效教学 的理念、战略还未深入到每一所学校每一个教师，局部学校学生课业 负担过重的矛盾比较突出；义务教育阶段学校城乡之间的办学水平尤 其在课程教学方面的差别依然较大，均衡发展任重道远；校（园）长 等学校管理者的课程领导力、教研员的课程指导力、教师的课程执行 力还不能适应学校发展和学生成长的需要；区域教育行政和业务部门 统筹管理、指导中小幼课程教学工作的系统性、针对性还有待提高。 一、主要目标 通过三年努力，坚持“全面课程 ?校本特色” ①、“人文课堂 ?有 效教学” ②理念为引领的区域中小幼课程建设和教学工作新思路；构 建以学校课程方案和校本特色课程建设、教学策略研究为重点的，推 进区域中小幼课程教学工作内涵发展的新机制；探索以学校托管工作 和办学资源联盟建设为突破口的，区内外联动推进区域中小幼课程教 学工作均衡发展的新路径；着力提高学校管理者（校、园长）的课程 第 1 页 共 13 页 领导力、教研员的课程指导力和教师的课程执行力，改进对学校课程 教学工作的指导评价，营造有利于区域推进课程教学工作的社会氛 围，努力开创中小幼课程教学工作的新局面。 二、推进项目 （一）推进学校课程方案建设 1、由点及面推进全区中小幼编制实施学校课程方案。坚持国家和 上海市的新课程理念，倡导“全面课程 ?校本特色”的区域学校课程建 设的价值观，在区第十四届教学节评选优秀学校课程方案的基础上， 指导这些学校进一步完善课程方案，编辑《区学校课程方案选编》 （暂名），展示部分学校在学校课程方案编制和课程建设方面的方法 经验。同时加大对基层学校编制和实施学校课程方案的指导培训，使 其把握课程方案的基本结构、关键要素和建设要求，能从学校实际出 发，结合学校办学需求、发展目标和特色创建，整合各种教育资源， 对基础型、拓展型和研究型三类课程进行统筹安排、系统和有效实 施，积极构建符合教育规律、具有校本特点学校课程方案。 XX 学年区 内所有中小幼全部完成学校课程方案的编制修订并予以实施。 2、加强对学校落实课程方案的督导。结合区教育督导室对学校办 学水平的综合督导评估和区教研中心对学校课程教学工作的常态检 查，形成对学校落实课程方案的常态检查和反馈、交流机制，促进学 校在落实过程中对学校课程方案的不断改进，提升区域学校编制和落 实课程方案的整体水平。 第 2 页 共 13 页 （二）推进校本特色课程建设 3、开展校本特色课程建设，推行“一校一品”工程。对区域内中 小学开展拓展、探究型课程教学在每周的时间安排上予以协调统一， 以保证学校在时间、场所（本文来自中科软件园，转载请注明）和师 资等方面的到位，提高教学质量。指导学校利用外部资源、挖掘自身 优势，外引与内培相结合，重点培育至少一门校本特色课程。推进学 校对校本课程的和管理，加强这方面的师资队伍建设，利用教学节评 选表彰在实施校本课程方面优秀的教师。 4、加强对学校推进校本课程建设的评价激励，培育命名“百项校 本特色课程”。区进修学院教研中心、区青少年活动中心等对全区中 小幼开展校本特色课程建设进行全面的梳理，列出有基础和发展潜力 的候选项目予以重点指导扶植，每年区教学节对成熟项目进行命名颁 证和表彰，利用三年时间培育一百项具有区域特点的校本特色课程。 （三）深入开展“人文课堂 ?有效教学”的策略研究 5、继续办好一年一届的区教学节。要注重教学节的内涵深化和资 源积累，在主题选择上要紧密围绕“全面课程