小学语文诵读融合品德教育实践探究.docxVIP

小学语文诵读融合品德教育实践探究 近年来 , 小学生思想品德素质的提升日益受到重视 , 古人云 : “少 年若天性 , 习惯之为常”, 小学阶段在深化学科知识教育尤其是语文知 识学习的前提下 , 应该加强对学生的思想品德教育。从现阶段的小学 教育来看 , 在语文教学、 经典诵读、美文阅读等教学实践中 , 有计划地 渗透思想品德教育是提高小学生综合素质的行之有效且具可操作性 的好方法。尤其是诵读语文课本中的经典文章、 课外读本中的优秀篇 目、国学文化经典等 , 对于传承优秀国学文化、 提高小学生品德素养、 构建正确的价值观有非常积极的作用。 在这个过程中还可以通过品德 教育反哺学生的语文素养 , 达到一石二鸟的作用。本论文从小学生这 一特定对象入手 , 以二连浩特市第一小学语文诵读融合品德教育为例 , 深入分析研究了现阶段小学教育中语文诵读融合品德教育的现状、 成 效、存在问题 , 并提出了对策建议。二连浩特市第一小学在语文诵读 融合品德教育实践中主要是通过课外和课内两个途径来达到目的。 课外实践主要是通过“校本教材传文明、国学长廊展经典、晨诵午读提素养、书香校园温心灵、特色德育润无声”这五个大的类别 , 课内主 要是通过“诵读教学、课本教学、学习字词”这三种具体的方法 , 来提升融合的效果。融合的成效既包括语文知识和能力的提升 , 也包括思想品德素养的提高 , 主要表现在“语文素养得到全面提升、思维认知得到有效提高、形成正确的人生价值观、养成健康向上优良品格”几个方面。融合存在的问题主要包括“品德教育缺乏有效引导、融合 教育手段牵强附会、品德教育方法有所偏离、 融合教学效果有待强化” 。 针对存在的问题 , 本论文给出的提升小学语文诵读融合品德教育效果 的对策建议包括 “引导教师把传知识与树品德并重、 加强课堂教学中 的品德教育指导、加强读书活动组织、努力创设诵读空间、营造书香 校园环境、家校携手联合培养”等。虽然在论文写作过程中付出了大 量精力和汗水 , 取得了一定的研究成果 , 但也应看到本课题仍然有深 入研究的空间。希望当前的研究成果能对今后的相关研究或教学实践 有所帮助。