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《古诗三首》教学设计
授课： 三年级（2）班
教学目标
读准重点字的读音，理解重点词的含义。
能正确﹑流利﹑有感情的朗读古诗﹑吟诵古诗。
能理解诗句大意，在理解诗意的基础上背诵并默写。
能展开想象描述古诗画面，感受诗歌传达的感情。
教学重点
读准重点字的读音，理解重点词的含义。
能理解诗句大意，在理解诗意的基础上背诵并默写。
教学难点
能展开想象描述古诗画面，感受诗歌传达的感情
教学准备
PPT 朗读音频
课时安排
3课时
第1课时
教 学 流 程
目标导学
一﹑话题导入，了解感情。
看图片，说节日。
聊节日，谈习俗。
揭诗题，解题意。
二、出示目标：
1.学习《元日》，读准重点字的读音，理解重点词的含义。
2.理解古诗大意，在理解的基础上背诵并默写。
3.体会诗人的感情，描述节日的情景。
自主探究
自主学习：
1﹑用自己喜欢的方式朗读古诗，读准字词，读熟古诗。
2．朗读古诗，想象画面，感受节日的气氛。并有感情的朗读背诵。
（学法指导：回忆之前学古诗的方法，给古诗划分节奏。）
二﹑小组学习：
1.小组内比赛朗读和背诵古诗,看看谁记得又快又好。
2.古诗的每一句话都描绘了一幅画面。请同学们借助注释理解诗句，练习说说每一句诗的意思。
3.朗读古诗，根据诗意和理解说说古诗流露着怎样的气氛，哪一句最强烈？
展讲提升
一﹑个人展示:
1﹑指名朗读古诗，相机纠正和强调字音。
2、用自己的话说说古诗中描绘的画面及气氛，展示有感情的背诵。
二﹑小组展示：
1﹑小组展示朗读和背诵古诗。
2﹑交流自己理解的字词及诗句意思。
3﹑能抓住“爆竹声中一岁除”体会节日的热闹，抓住“曈曈日”体会象征，“曈曈”表现了日出时光辉灿烂的景象，象征无限光明美好的前景。
整体收获
如何理解“总把新桃换旧符”的含义？
拓展运用
你知道春节还有哪些传统习俗吗？
板书设计
9.古诗三首
元日
放爆竹
饮屠苏 喜庆欢乐 改革的春天
换桃符
教学反思
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