小学高年段语文家庭作业现状调查与问题解决策略研究.docxVIP

小学高年段语文家庭作业现状调查与问题解决策略研究 语文家庭作业承担着对学生课内习得的知识进行巩固、拓展 , 帮 助教师和家长了解学生学习情况以及联系学习与生活等任务 , 具有不 可或缺的作用。因此 , 其作为语文教学的一个环节 , 如何充分发挥语文 课程的特点是非常具有研究价值的。另外 , 在新课程改革的环境下要 求减轻小学生的课业负担 , 培养他们的语文素养 , 大力提倡自主、合作、 探究的学习方式。但是 , 在实际的小学一线教学中 , 却很少能看到这些 要求有所体现 , 特别是在学习任务较重的高年段 , 课业负担过重的情况仍然时有发生。鉴于此情况 , 本文将对 S 市三所小学高年段的语文家庭作业情况进行调查和研究 , 对其中存在的问题加以分析与探讨 , 并提出相应的解决策略和建议。本文使用文献法、问卷调查法、访谈法等对小学高年段语文家庭作业的情况进行调查研究。 调查问卷面向 3 所小学的高年段 ( 五、六年级 ) 共 400 名学生进行发放 , 并通过对一线教师进行访谈等方式 , 对小学高年段语文家庭作业的内容、数量、 难度以及评价等情况进行深入调查。 通过实际观察与调查 , 笔者发现 , 在国家多种政策的提倡下 , 虽然许多学校、教师们力争做出全面的改 , 为学生营造一个充满创新性、 民主性、轻松的学习环境 , 但是往往都只是关注于课堂上的改变 , 没能够对作业方面也做到深入研究与探索。语文家庭作业作为语文课程的重要部分 , 应当起着培养学生语文素养、汉语言运用能力的作用。 但是这些作用在实际生活中却还不够完善 : 内容形式等单一、传统 , 让学生感到无趣 ; 缺乏让学生通过实践获取相关能力的作用 , 与生活实际脱钩 ; 作业在数量上控制较弱 , 缺乏 质的提升 ; 作业层次过于统一 , 造成不同学生的畏难或敷衍心理 ; 语文家庭作业的评价手段简单 , 不能发挥其应有的作用。 因此 , 笔者对以上发现的几点问题 , 分别从作业内容多样化、作业质量与层次的优化、 关注学生间的差异以及丰富评价手段等方面 , 提出了相关策略与建议。 最后 , 总结本研究的不足之处以及可继续进行研究的价值。