第二中心小学常规教学管理制度.docxVIP

第二中心小学常规教学管理制度 常规教学管理是推动教学工作的重要手段， 是促使教师完成教育 教学任务的法宝。为了端正办学思想，强化教学过程，优化教学秩序， 深化校本研究，提高教学质量，特订如下制度。 ―、教学思想管理 1、学校必须坚持党的教育方针，树立正确的教育观、人生观和 质量观。 2、严格按上级教育行政部门的规定设置的课程，安排各科课时 和- 动，结合本校情况，开发校本课程。 3、坚持“以教学为中心”，任何人不得以任何理由、任何形式干 扰或影响教学工作。 4、坚持对全体学生的全面发展，关注学生良好的人格养成，运 用现代教育思想实施因材施教， 注重探索转化落后生， 大面积提高教 学质量的方法与途径。 二、教学常规 1、按新课标的要求，全面开课，严格执行“三表” ：①不迟到、 不早退、不拖堂；②按课表上课，不准随意调课，有事必须请假，不 得空堂；③自觉值班，履行职责。 2、遵守课堂常规，实行候课制。上课钟响后二分名钟未进教室 者，视为违反课堂规则。 3、上课时间内严禁在教室内坐着讲课、写教案、批改作业，更 不允许在教室内看小说、 报纸或其他与教学内容无关的书， 教室内不 许摆放教师的座椅， 授课时不许会客或与其他教师在室外交谈， 上课 应关闭手机或设置静音状态。 4、无课教师必须在校集体办公，不得在教室外三五成群谈笑， 不得随意到街上溜达看牌、打牌。 5、学生做课堂作业时，教师必须关注差生，应巡回辅导。 6、上体育课或课外活动时，任课人必须现场辅导，并承担因失 职造成的事故责任。 7、批改作业要认真及时，做到有批改笔记、有分析、有纠正方 法。 8、放学不留学生，确需个别辅导的， 应做到学生未走教师在场， 负责辅导后护送学生安全回家。 三、教学评价制度 1、备： ①凡课程计划中规定开设的课程必须先备课后上课， 做到不备课 不上课； ②备课必须做到 “五备”、“五点”，即备教材、备教法、备方法、 备学生、备作业，重点、难点、知识点、教育点、能力点； ③教案要重点突出，环节清楚，目标恰当，体现学科特点，不得 照抄教学用书； ④未备者一科扣 50 元，语文少备一课，数学少备一节扣 5 元， 体、音、美、思、自等必须备完上完，少备—课扣 2 元。 2、讲： ①上课是整个教学工作的中心环节，教师要充分利用教学时间， 提高教学效率，讲课时要精神饱满， 语音清晰，注意思想性、科学性、 趣味性的统一，传授知识正确； ②做到知能结合，理论联系实际，教学目的明确，教学设计合理、 层次分明，教法灵活，教学手段多样，大胆创新，教学效果突出； ③教态自然、大方，普通话流利，学风浓厚，气氛活跃； ④不准坐着讲课，无故空堂一节扣 25 元。 3、批： ①题目设计新颖多样，实效性强，作业量适中； ②批改要做到“三无一有” ，即无错误、无漏改、无红叉，有日 期，不得以讹传讹； ③作业量不得少于基本量： 小字：低年级 3 本，中、高年级 2 本 大字：两天一练 语 法：每单元一次 作文：每单元一篇 小作文：双周一练 语册：与上课同步 英 语：一周一练 数练：半学期 80 次 美、思、自：一课一练 按进度每少一次（篇）扣 5 元。 ④作业必须全批全改， 作文有眉批、尾批，家庭作业做到有市置、有检查，批改时出现“三无一有”一人次扣 10 元。 4、辅： ①有目的地、有针对性地进行辅导，培优转差； ②对待学生一视同仁，不准有歧视现象； ③要做好转化后进生的工作，善于发现学生的闪光点。 5、考： ①考是检查学生学习成绩和教师教学效果的一种手段， 任课教师 必须根据教学要求、课程进度，周密组织好单元测试和期中、期末考 试； ②每次考试要及时评讲，全面分析，发现问题及时补救，并填好学生成绩册； ③对抽考、统考、小考实行奖惩。按年级排位，若未获第一名， 校按班排位。第一名奖 200 元，卡班 300 元，第二名奖 100 元，卡班 奖 200 元，第三名奖 60 元，卡班奖 100 元。反之，倒数则翻倍扣款。④小考进重点班， 每生奖 40 元。总分第一名学生奖会课老师 100 元。检查：各位老师平时做好细致的工作，要严要求、高质量，局组检要达标、过关。凡因业务工作影响学校成绩（被点名）扣责任人 元。 四、教研教改 教研教改是推动教师参与继续教育的重要途径， 是提高教师的文 化素质和业务能力的法宝。教师必须积极主动地参与教研教改活动。 1、教师必须认真学习《新课程标准》 ，深钻教材； 2、以教研组为单位，确立学科研讨题目； 3、教师积极参与听课、评课活动，每学期不少于 10 次； 4、任何教师不得拒绝或消极对待其他教师随班听课； 5、每位教师每学期必须交一篇教学研究的文章； 6、教师要积极参与各级组织的教研教改活动，凡论文、教案、 优^课、课件在市、县获奖得市级一、二、三名