班会：“我有一个好办法”活动设计.docx

班会教案 文讯教育教学设计 班会新课程标准教材 班 会 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 主题班会教案 / 班会课专题 / 主题班会教案大全 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 “我有一个好办法”活动设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为班会针对的是班级中的现实教育问题，其中班级、学生成长中的所有共性问题或话题都可以提炼为主题，本教学设计资料适用于班会科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　我有一个好办法　　[适用年级]三年级　　[理念阐述]　　心理学认为，注意是对一定事物的指向与集中。注意是一切心理活动的开端，并伴随着心理活动的始终。俄罗斯著名教育家乌申斯基指出，注意是我们心灵的唯一门户，意识中的一切必然要经过它才能进来。所以，学生注意力的培养就显得尤为重要。　　三年级的学生虽然已养成一定的良好的学习习惯，但在注意力方面，有以下三个特点（1）无意注意仍占重要地位。（2）注意的集中性和稳定性不够。心理学的实验表明，7—10岁的儿童可以连续集中注意15—20分钟，以外的时间就是“走神”、“溜号”了。很容易出现分心的现象，不利于提高学习效率。（3）注意分配和转移的能力不强。学习活动需要听、说、读、写同时运用，即要动手，又要用脑，这就需要注意的分配。但是小学生不善于分配注意，如写字时就忘了听课。另外他们注意转移的能力也不强，例如刚上完一节音乐课，就很难转移到其它课上了。　　在现实生活中，注意力的强弱对孩子的学业来说具有决定性的意义。但是小学生的注意品质存在着差异性，因此，本次辅导活动课旨在通过各种形式的活动、游戏，引导学生体验集中注意力的重要性，明确注意力是可以提高的。并结合学生生活实际经验，引导学生初步学会提高注意力的方法，懂得做任何事都要“心到”，只有做到“心到”,才能做到“耳到”、“眼到”、“口到”，要学会排除来自外界和内部的干扰，自觉提高注意力。　　[活动目标]　　1、通过活动，培养学生提高注意力的意识，体验集中注意力的重要性。　　2、通过活动，教会学生提高注意力的方法，懂得做任何事都要“心到”, 只有做到“心到”,才能做到“耳到”、“眼到”、“口到”，学会排除来自外界和内部干扰的方法。　　[活动准备]　　1、多媒体课件　　2、每人一张迷宫图、一支笔　　[活动设计]　　环 节　　活动过程　　设计意图　　（一）　　课前　　组织　　（热身活动）“抓手指”：　　1、激趣：咱们班的小朋友坐得真有精神，小眼睛也很亮！上课之前，先让我们做个“抓手指”的游戏运动运动，放松放松，好吗？那请大家坐好了，听清游戏规则，只有听明白，才会把游戏做成功！我请这组同学站起来做个示范，你们到凳子外围成一个圆圈，每个同学都伸出右手，把手放平，手掌平平地向下，再翘起我们的左手食指顶在左边同学的右手掌下。呆会儿老师讲四句话，这四句话中会出现几次“开心”这个词语，每当出现“开心”一词时，请快速用手掌紧握你右边同学的食指，而自己食指要迅速逃脱。看谁的注意力最集中，反映最快。明白了吗？好，每组同学都原地站起来……准备开始：　　今天，彭老师能给我们班的同学上课非常开心！一张张灿烂的笑脸告诉我此刻的你们也特别高兴！这节课，彭老师将带领我们班的小朋友，在有趣的游戏中,精彩的活动里一起开心度过这堂课。同时，老师真心祝福在场的每一个人每一天都过得开心！　　　2、 小结：抓住别人3次自己又没被人抓住的小朋友请举手 ；2次？ 1次？一次都没抓到的呢？你为什么一次都没抓住？你为什么能取得这么好的成绩？　　——师： 看来，用心了，注意力集中了就可以把游戏做成功！同样，上课也是如此。下面就让我们集中注意力上课，好吗？　　通过“抓手指”这一游戏，拉近师生的距离，同时激发学生愉悦的情绪体验,让每个学生在充满趣味性的游戏中初步体验集中注意力的重要性, 为下面活动的展开设下铺 垫。　　（二）直接导入　　1、导入　　这节课就让我们探讨一下注意力不集中所带来的影响以及我们如何集中注意力的问题。（边说边板贴：注意）　　2、体验集中注意力的重要性。　　（1）平时，我发现有些小朋友上课听讲时也像刚才做“抓手指”游戏一样，总是注意力不集中，影响了学习。你们有过这样的情况吗？