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新人教版小学语文六年级上册 5、《詹天佑》精品教案
袁和红
学习目标:
①学会 11 个生字。读读写写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制”等词语。
②有感情地朗读课文,背诵感受最深的部分,摘录喜欢的词句。③了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹, 激发热爱祖国、 立志为祖
国做贡献的思想感情。
④重点感悟描写詹天佑言行、 心理活动的语句, 体会关键词句在表情达意方面的作用。
课前准备课件:京张铁路肇建百年纪念活动资料 相关磁带教学过程
导入:建构阅读话题
①我们伟大的祖国有悠久的历史, 灿烂的文化,在五千年的历史长河中,有多少英雄儿女一身正气,威武不屈,他们热爱祖国,用毕生精力报效祖国。 今天我们将走近深怀赤子之心的爱国人士——詹天佑,去感受中华儿女的爱国情怀。板书课题“詹天佑” ,请学生谈谈课外搜集的关于詹天佑的资料。
2.詹天佑是谁?──京张铁路(板书)的设计施工者。京张铁路修筑于哪一年?( 1905 年),距现在有多少年了?(一百多年)
3.对于京张铁路来说 , 2005 年是一个特殊的年份──京张铁路动工整整一百周年!为了纪念这一伟大时刻 , 北京市和河北省政府举
行了一系列大型活动。请看大屏幕:
10 月 15 日,张家口市文化广场举行纪念大会暨大型文艺演出。
10 月 15 日上午,张家口火车南站举行詹天佑铜像落成揭幕仪式;
月期间,京张铁路肇建百年电视专题片,在河北、北京等省市电视台播放;
10 月 12 日开始,“詹天佑爱国主义教育电影展演周”将在张家
口市大众电影院拉开帷幕;
10 月 13 日,发行 1000 套京张铁路肇建百年纪念邮品。
4.看了这些,你有什么想法?
5.同学们,老师看了这些资料,产生了这样的疑问:一条铁路
的诞生,为什么那么重要?我们为什么要如此隆重地纪念它呢?就让
我们到《詹天佑》这篇课文中寻找答案吧。
初读:回顾难忘岁月
1.认真读课文,读准字音,读通句子。想一想,詹天佑在修筑
京张铁路的过程中,带领工程人员做了哪些事情?
2.检查生字词语,以及课文读通情况。
3.梳理文章脉络:读了课文,请告诉老师,从 1905 到 1909 年
这四年
中,詹天佑带领工程人员,做了哪几件事情?
4.学生读后交流。教师引导概括,并板书:勘测线路、开凿隧
道、设计线路,边板书边指导 “勘测” 的写法,提示“隧” 字的读音。
品读:再现动人细节
(一) 才,我 匆匆地回 了一百年前的那段 忘的 月,
詹天佑修筑 路有了一个整体的了解。 在修筑 路的四年也就是 1400
多个日子里,有 多多 人 以忘 的 人 。下面,就 我
走近施工 。(学生 4-6 自然段,圈圈画画 , 思考 , 詹天佑在修筑京 路的 程中有哪些 , 今天的我 深有触 ?)
(二) 交流,抓住关 句,通 重点 的推敲, 学
生展开想象反复朗 , 体会詹天佑在修筑 路 程中的 国精神、 杰
出智慧、 毅力、以身作 、与工人同甘共苦等 秀品 。
交流 :
片段一
詹天佑 常勉励工作人 : “我 的工作首先要精密,不能有
一点
儿 虎。‘大概’‘差不多’ 法,不 出自工程人 之口。 ” : 大家想象一下,詹天佑会在哪些 合 的 ?(指名
回答)
引 , 一步体会“勉励” 。(以下只是 的情境,教 根据学生的回答随机生成。)
:在施工 会上,詹天佑面 着所有的 路建 者,慷慨激昂地勉励工程人 :
生: “我 的工作??”
:看到有些工程人 偶 粗心,施工 量不是很高,詹天佑 重心 地勉励工程人 :
生: “我 的工作??”
:极个 工程人 工作 虎,消极怠工,詹天佑 而又 切
地勉励工程人 :
生: “我 的工作??”
片段二:遇到困 ,他 是想: 是中国人自己修筑的第一条
路,一定要把它修好;否 ,不但惹那些外国人 笑,而且会使中国
的工程 失掉信心。
1. 句子的理解不一 ,朗 的 重点也就不一 ,你 怎
最能表 詹天佑的 国情 , 你就怎 ! 大家自由 一句
。(学生 )
2.学生朗 ,教 相机点 :
你 是中国人修的 路。
你 是第一条 路。
你 詹天佑的 定信念和克服困 的决心。
你 修不好 路的后果。
3.那么,詹天佑在 路修筑的 程中究竟遇到了哪些困 呢 ?
( 学生从 上找句子回答。 )
件出示:自然 境 劣的 , 后,你仿佛看到了什么?
教 追 :詹天佑在主持修筑 路的 程中, 遇到 些困
吗?(屏幕出示以下文字──配上 多芬的《命运》 ,老 低沉地 屏
幕上的文字):
慈禧太后 修 和园每年不惜数千万金, 但不愿 修路出 。 正
当 入第二段工程 , 丰 行又故意刁 ,拖付工 ,造成 工。
帝国主 乘机欺凌, 他 派人打
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