小学语文第七册《火烧云》第一课时教学设计.docxVIP

小学语文第七册《火烧云》第一课时教学设计 【教学目标】 １、通读课文，做到正确、流利； ２、学习课文，知道火烧云名字的来历； ３、整体感知全文，知道课文从变化多与快两方面来写出火烧云的特点； ４、学习第１、３两小节，理解火烧云颜色变化的特点，以及火烧云出现时地面景物的变化； ５、能有感情朗读１～３节，并能够按提纲背诵第３节。 【教学重点】 １、学习第１、３两小节，理解火烧云颜色变化的特点，以及火烧云出现时地面景物的变化； ２、能有感情朗读１～３节，并能够按提纲背诵第３节。 【教学难点】 学习第１、３两小节，理解火烧云颜色变化的特点，以及火烧云出现时地面景物的变化。【教学过程】 一、导入新课 １、你观察过云吗？请说说。 ２、揭题。 二、通读课文 １、学生自由读课文： 第 1 页 要求正确、流利。 ２、读书检查： 请学生选读自己喜欢的小节。 三、学习第２节 １、请找出课文中写火烧云名字来历的句子。 ２、学生回答。 ３、自由读： 用自己的话说说它为什么叫火烧云。 （烧、着了火） ４、火烧云是真的在烧吗？你从哪里看出来？ （红彤彤） ５、如果不用“烧”，而用“一直红到”好不好？为什么？ （“烧”字不但写出了颜色，而且写出了火烧云的动态美。 ）６、这一句还写出了火烧云的什么？ （范围广） ７、朗读练习。 四、整体感知 １、那么火烧云有什么特点呢？ 请同学们自由读全文，思考。 ２、学生回答，讨论交流。 （变化多、快） 五、学习第１、３节 第 2 页 １、学习第３节： ⑴ 读第３节。 ⑵ 这一节写了火烧云哪一方面变化？ （颜色） ⑶ 学生再读第３节，理解火烧云颜色变化的多与快。 （哪些地方写出变化多，哪些地方写出变化快？） ⑷ 朗读练习。 ⑸ 火烧云就只有这些颜色吗？从哪里看出来？ 第 3 页