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小学语文第七册高效课堂导学案 班级 课 题 2* 雅鲁藏布大峡谷 课 时 1 课时 使用日期 主备人 周胜兰 审核人周保国 教学思 学习目标： 路（纠 １、认识７个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。 错栏） ２、边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍 课文内容。 ３、在阅读中感受大自然的神奇， 进而产生热爱大自然的思想感情。 学习重点： 了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。 知识链接： 雅鲁藏布江大峡谷位于“世界屋脊”青藏高原之上，平均海拔３０００ 米以上，险峻幽深，侵蚀下切达５３８２米， 具有从高山冰雪带到低河 谷热带季内雨林等九个垂直自然带， 是世界山地垂直自然带最齐全、 完 整的地方，这里麇集了许多生物资源， 包括青藏高原已知高等植物种类 的２／３，已知哺乳动物的１／２， 已知昆虫的４／５， 以及中国已知 大型真菌的３／５，堪称世界之最。 预习任务： 1、学习生字、理解重点词语。 2、能流利、有感情地朗读课文。 3、读完课文后，你能说一说课文写了雅鲁藏布大峡谷的哪些特点 吗？ 自主、合作、探究： 1、文中有哪些词语被你发现并记住了，有需要提醒同学们注意的 吗？ 2、雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”？作者是 从哪几个方面介绍的？你能从文中找出相关句子吗？ 3、雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，哪部分内容给你留下的印象 最深？为什么？ 闯关练习： 1、我能根据课文内容填空。 A、在号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最：一个是＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿，一个是＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 B、不同高度的 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿，犹如＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 这句话把＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2、我也会。 作者反复用“从??到??”的句式，使我感受到大自然的神奇，我也能 用“从??到??”写一句 。 学 收 ： 知 延伸： 世界之最我知道 世界上最高的山峰──＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 世界上最深最长的河流峡谷──＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 我还知道许多世界之最， 让我来写一写──＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 小学语文第七册高效课堂导学案 班级 课 题 3 鸟的天堂 课 时 2 课 时 使用日期 主备人周胜兰 审核人周保国 教学思 第一课时 路（纠 学习目标： 错栏） 1、读通课文，理清课文的脉络。 2、有感情朗读课文，认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷 飞的壮观景象。 3、感受鸟与树之间、人与自然彼此和谐相处的道理。 学习重点： 体会榕树的奇特与美丽，鸟的自由与快乐，能有感情地朗读课文。 知识链接： 鸟的天堂指的是一株５００多年树龄的古榕树，位于广东省新会市南 部天马村天马河的一座小岛上。榕树的树冠大得出奇，笼罩着１８亩左右 的河面，独木成林。乘小艇从近处看，枝藤交错，犹如一座森林；从远处 看，就成了浮在水面的绿洲，景色奇特迷人。大树上栖息着成千上万只各 种各样的鸟，其中最引人注目的是白鹤和灰麻鹤。白鹤在早晨飞出觅食， 至傍晚归巢；而灰麻鹤正好相反，是晚上飞出觅食，天亮时归巢休息。它 们每天早晚一进一出，盘旋飞舞，交互更替，很有规律，场面颇为壮观。 １９３３年，巴金到新会访友路过此处，写下了脍炙人口的《鸟的天堂》， 使“鸟的天堂”美名传扬。现在大榕树已成了一处旅游胜地， 它的南面５０米 处建有观鸟楼，可以观赏“鸟的天堂”、热带植物、农舍风光等。 预习任务： 1、能借助拼音，自读课文，学习生字词。 2、认真预习的孩子能流利有感情地朗读课文。 3、能说一说作者几次去“鸟的天堂”？ 4、你能收集到关于鸟的天堂的图片或资料吗？ 自主、合作、探究： 1、你学到了哪些新的生字词？ 2、讨论交流：作者几次去鸟的天堂？什么时候去的？看到的景象一样吗？ 3、说大榕树是“鸟的天堂”，这到底是棵怎样的树呢？你找到了哪些描写大 榕树的句子。 闯关练习： 1、照样子积累词语 A、白茫茫 ________ ________ ________ B、许许多多 ________ ________ _________ C、商量商量 ________ ________ _________ 2、我能把他们送回家。 展示 裂缝 颤动 陆续 留恋 茂盛 A、先先后后，时断时续。 （ ） B、裂开或自然露出的狭长细缝。 （ ） C、不忍舍弃或离开。 （ ） D、清楚地摆出来让人欣赏，明显表现出来使人知道。（  ） E、植物长得多而茁壮。  （  ） F、短促而频繁地振动。  （  ） 学习收获： 知识延伸： 鸟的天堂 田 汉 三百年来