【10篇】新部编版五年级上册语文课内外阅读理解专项练习题及答案.docx

【 10 篇】新部编版五年级上册语文课内外阅读理解专项练习题及答案 1．阅读短文，回答问题。 现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越 来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说： “巴迪，这 是你写的吗？精彩极了！ ”我还有一个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说： “这个糟糕透了。 ”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量， 这种爱的力量是灵感和创作的 ① 。但是仅有这个是不全面的，它可能会把 人引入歧途。所以还需要 ② 的力量来平衡，需要有人时常提醒你： “ ③ 。 ” 这些年来，我少年时代听到的两种声音一直 ④ 在我的耳际： “精彩极了 ”， “糟糕透了 ”；“精彩极了 ”，“糟糕透了 ” 它们像两股风不断地向我吹来。 我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道， “精 彩极了 ”也好， “糟糕透了 ”也好，这两个 ⑤ 有一个共同的 ⑥ ——那就 是 ⑦ 。在爱的鼓舞下，我 ⑧ 向前驶去。 （1）把这段文字补充完整。 ________ ； ② ________ ； ③ ________ ； ④________； ⑤ ________ ； ________ ； ⑦ ________ ；⑧ ________ （2）写出这几个词语的反义词。 谨 慎 —— 精 彩 —— 慈 祥 —— ________ ________ ________ （3）读画波浪线的句子，任意选择其中一个，联系生活实际，谈谈你的理 解。 【答案】 （ 1）源泉；警告；小心，注意，总结，提高；交织；极端的断言；出发点；爱；努力地 （2）大意；糟糕；严厉 （3）略 【解析】 【分析】（ 1）这道题是按课文原文填空，如果学生对课文内容熟 悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。特别注意 “源、端、努 ”。 （2）本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写反义词。其中注意：谨慎：对外界事物或自己的言 行密切注意 ,以免发生不利或不幸的事情。所以 “谨慎 ”的反义词是 “大意 ”。精彩： (表演、展览、言论、文章等 )优美 ;出色。所以 “精彩 ”的反义词是 “糟糕 ”。 （3）谈自己的看法，我们可以根据文章的主旨和哲理，合理运用自己所学的知识，联系自己的生活实际学以致用。 【点评】（ 1）主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。 （2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。 平时注意多积累，增加词汇量。 （3）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺，书写认真即可。 2．阅读下文，回答问题。 有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住了眸子，小红脚刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？ 我笔尖一动，流泻下一时的感受： 信赖，往往创造出美好的境界。 （1）在选文里，哪些地方表达了作者对小珍珠鸟的喜爱之情？ （2）写出文中点明主旨的一句话。 （3）“信赖 ”指什么？创造的 “美好的境界 ”是什么？ 【答案】 （1）称小珍珠鸟为 “小家伙 ”；趴在 “我”肩头睡着后 “我”不忍心吵醒它。 （2）信赖，往往创造出美好的境界。 （3）信赖，指 “小家伙 ”和 “我”的亲近、信任、依恋。美好的境界，指人与动物间互相依恋的情意，人与自然融为一体时的创作灵感。 【解析】 【分析】（ 1）解答时要带着问题整体感知语段内容，再用简洁的语言概括出来即可。（ 2）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心 地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。 “找中心句 ” 是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时 找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在最后一段。（ 3）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。 故答案为： (1)称小珍珠鸟为 “小家伙 ”；趴在 “我 ”肩头睡着后 “我 ”不忍心吵醒它。 (2)信赖，往往创造出美好的境界。 (3)信赖，指 “小家伙 ”和“我 ”的亲近、信任、依恋。美好的境界，指人与动物间互相依恋的情意，人与自然融为一体时的创作灵感。 【点评】（ 1）此题考查在理解语段的基础上筛选相关信息并加以概括的 能力。（ 2）考查学生掌握找中心句的方法并运用。（ 3）这种词语的意思是语 境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题必须结合具体 的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。 3．阅读下文，回答问题 丑娘 村