小学心理健康教育_12.快乐考试教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

十、《考试快乐》教学设计 活动目标：? 1.用良好的心态面对考试，用积极饱满的精神状态去迎接考试，做好考前准备。 2.在考试中，掌握一定的考试技巧和方法。并学会在考试中及时调整自己的情绪。 3.在考试后，正确面对考试成绩，及时调整情绪，树立正确的考试观。 教学重、难点：? 树立正确的看待、解决问题的观念。 活动准备：小贴纸，我的秘诀，自我检测纸 活动方法：活动体验、角色扮演，、小组讨论等 活动过程: 联系实际，故事导入 1.故事导入，《秀才赶考》 师：就要考试了，你的心情怎么样？有一位古代的秀才也要考试，进京赶考，我们看这个故事中发生了什么？ 从前，有位秀才赶考，住进了一家客栈，当天晚上他接连做了两个奇怪的梦，第一个梦，他梦到自己在高墙上种白菜，第二个梦，他梦到自己下雨天戴了斗笠还打伞，秀才觉得这两个梦一定有所征兆。第二天一早，就找算命先生解梦，算命先生故弄玄虚地说：“我看你还是回家吧，你想想这高墙上种菜不是白费劲吗？带斗笠打雨伞，这不是多此一举吗？”秀才一听心灰意冷，就回店收拾包袱，准备回家。 这时候，店老板感到非常奇怪就问他，秀才不是明天就考试了吗？你怎么现在收拾东西要回家呢？秀才叹了一口气，把发生的事情和店老板都说了，听完秀才的话，店老板哈哈大笑起来，他说我当时发生了什么事情呢？其实我也会解梦，我觉得你这次一定要留下来，你愿不愿意听呢？秀才着急地说：“请你赶快说吧。”老板说：“不要着急呀，你想墙上种菜不是高种吗？戴斗笠打伞不是有备无患吗？”秀才听了店老板的一番话赶忙说：“哎呀，真是太好了，这么说我这次非高中不可了。”于是秀才精神振奋地参加了第二次的考试，居然高中了一个探花。 师：通过这个故事，你有什么感受？（让学生分享感受。） 通过刚才的故事，我们可以知道如果我们对考试能有一个全面的认识，并用良好的心态去面对，那么我们就可以，乘上“快乐考试”大巴， 轻松愉悦地参加考试。（引出课题：快乐考试） 二、活动1考前加油站。 1.师：现在我们来到第一站：考前加油站，在旅游之前，我们要做好准备。那么，在考试之前，我们要做好哪些准备呢？小组讨论2分钟，然后分享。 2.小组讨论之后分享，如何做考前准备。 3.师：对我们的考前准备做一个检测，做到这一项，就在星星上面涂上颜色。 （通过小组讨论分享交流之后，让同学们重新在a4纸上，对自己的考前准备做一个整体的检测跟梳理。） 检测题： 考前加油站: 一、考前对所学知识进行系统整理，形成知识网。 二、找出存在疑惑的地方，及时向老师，同学或家长请教。 三、认真复习一遍，平时容易做错的题目，防止再出现错误。 四、放松考试心情，可以听听音乐，和同学打打球，和家长散步等。 五、准备好考试必需的文具或材料，比如笔，橡皮，尺子打草纸等等。 六、早睡早起，以饱满的精神状态迎接考试 ?????? 三、活动2考试进行站 创设情景，角色扮演。 师：同学们，做好了这些充分的考前准备，我们的快乐考试大巴也就有了充足的动力，加满了油，我们出发进入第二站：考试进行站。 杰克正在参加考试，他在考试中遇到了什么困难呢？试卷刚发下来，杰克就迫不及待的开始做题了，在做题中间，他遇到一个不会的问题，就苦思冥想，不知不觉时间过去了，这时老师说离考试结束还有十分钟，请大家抓紧答题吧，他皱着眉头想，时间怎么过得这么快，还有这么多大题没有做呢，整个试卷还没检查，这次肯定完了，杰克着急了，越着急他心就越慌，不知所措，大脑一片空白 。 师：同学们，你们在考试中遇到过这样的问题吗？你能帮杰克想想办法吗？小组内讨论并并分享（3分钟）。 小组讨论并表演 快乐秘诀： 师：相信同学们，在考试中还有有好多的，好多的考试秘诀，请把你的秘诀写到小贴纸上。分享给大家。 考试进行站 我的秘诀 放松心情，深呼吸 先写姓名，后答题 认真审题，先易后难 全面检查，是否完整 教师小结：发试卷前可进行简单的方松训练，多做几次深呼吸， 先写姓名班级。审题，后答题，做题前要认真审题，看清题型和题目要求 .先易后难合理分配时间，找不到思路的题目先放一下，完成自己会做的，再去做那些难题，留出检查时间。最后做完全面检查。 四、活动3考后心情站 师：我们收集了这么多的考试秘诀，相信大家一定会在考试中发挥出自己的正常水平，那么我们考试快乐大巴来到第三站：考后心情站。 考完试后，杰克这次没有考好，他看着试卷很伤心，趴在桌子上，老师在讲评试卷的时候，他也完全听不进去，下课了他还是垂头丧气的坐在那里，也不跟同学一起玩，但考试不理想时，我们应该怎么做，才能对下一步的学习有帮助呢，而珍妮在这次考试中成绩远远超出了自己的目标，她有些骄傲，觉得自己很厉害，上课也不专心听讲了。我们来帮帮他们吧。同学们，我们在小组中一起讨论并且表演出