理工大学教师教学工作规程正式版.docxVIP

管理规范系列 | Specification Template 编号：SMP-WJ01-78 页码PAGE 理工大学教师教学工作规程正式版 理工大学教师教学工作规程正式版 Different positions have their own specific rules of doing things, in order to make the work achieve the expected goal according to the plan and requirements. 理工大学教师教学工作规程正式版 下载提示：此管理规范资料适用于团体或社会组织中，需共同遵守的办事规程或行动准则并要求其成员共同遵守，不同的行业不同的部门不同的岗位都有其具体的做事规则，目的是使各项工作按计划按要求达到预计目标。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 　　理工大学教师教学工作规程　　第一条 为了更好地适应新时代高等教育教学改革的需要，坚持“以本为本”，推进“四个回归”，建设具有良好思想政治素质和业务素质的教师队伍，维护和稳定正常教学秩序，明确教师在各个教学环节中的职责，确保教学目标的实现，使教学与教学管理工作更加科学化、制度化、规范化，不断提高教学水平和人才培养质量，特修订本规范。　　师德修养　　第二条 坚定政治方向。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针。不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。自觉爱国守法，忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责。不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。传播优秀文化，带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量。不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。　　第三条 潜心教书育人。落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长。不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。关心爱护学生，严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生的良师益友。坚持言行雅正，为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱。不得与学生发生任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为。　　第四条 遵守学术规范。严谨治学，力戒浮躁，潜心问道，勇于探索，坚守学术良知，反对学术不端。不得抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果，或滥用学术资源和学术影响。秉持公平诚信，坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直。不得在招生、考试、推优、保研、就业及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。坚守廉洁自律，严于律己，清廉从教。不得索要、收受学生及家长财物，不得参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，或利用家长资源谋取私利。　　任职资格　　第五条 每年新入职教师需具有高等学校教师资格证书，或者经培训考试后取得高等学校教师资格证书。教师需参加学校主办的岗前培训，熟悉教师职责，掌握教育理论，提高教学水平及授课艺术。　　第六条 新教师应按照拟开课程教学大纲的要求，较熟练地掌握课程的内容、重点和难点，熟悉并掌握有关中外文教学参考书及资料。　　第七条 新教师应经过对拟开课程助课环节的严格训练，如辅导、答疑、习题课、讨论课、实验课、指导学生实习等。　　第八条　新教师应初步掌握拟开课程的教学方法和教学手段，了解各教学环节的工作程序，必须完成拟开课程32学时以上教案，经个人申请、学院审核、教务部考核认定合格者方能取得教师课堂教学准入资格。　　第九条 经学生评教、同行教师评议、专家组听课，认定教学效果很差的任课教师，应当限期改进教学并重新申请准入资格认定，未能重新取得准入资格的不再允许从事教学工作。　　第十条 凡属下列情况之一者，不应担任课程主讲任务：(1)未取得高校教师资格证者;　　(2)未取得课堂教学准入资格的新教师;　　(3)未经过助课环节训练，或虽助过课，但效果不好，不具备讲课能力者;　　(4)对有实验内容的课程，不能指导实验或实验技能差者;　　(5)对已开课程以往讲授效果差又无切实改进者;　　(6)对新开课内容未能掌握，缺乏准备者;　　(7)不能坚持用普通话授课者。　　课堂教学　　第十一条 各门课程教材的选用应严格按照《太原理工大学教材选用与管理办法(修订)》执行，坚持“择优选用、因材施教”的原则，并符合各专业人才培养目标和培养方案的要求。基础课、专业基础课原则上应选用国家级、省部级规划教材等优秀教材。专业课要优先选用国家级规划教材、各专业教学指导委员会推荐的