初一语文教师终总 结.docxVIP

2016年初一语文教师年终总结 　　日月如梭，蓦然回首，一学期的语文讲学又告结束。回顾这学期的讲学作业，我感慨颇多，特小结如此。本学期我担任了七年级语文讲学作业，详细内容请看下文初一语文教师年度总结。 　　教师作业总结 　　七年级乃是一个过渡年级，又良莠不齐，有时会存在一些“尴尬”的地方。比如，从七年级开始识字不乃是讲学重点，但生字学习对一部分学生来说确实又有困难，没办法轻视;阅读应该逐步成为学习的重点，但由于学生认知水平的局限，对问题的理解不够深刻、不够通盘，阅读学习的“度”甚难把握;初一年级开始练习习作，不拘形式的写出自己见闻、感想和想象。但新教材中跨越太大，学生一下子对作文感到甚是头疼，讲师的指导有时显得苍白无力…… 　　一、钻研教材、了解学生，一切从实际出发 　　教材乃是学生学习、教师讲学的依据，如何用好、用足教材，让学生喜欢教材、喜欢学习，乃是首先值得考虑的问题。在对教材、教参深刻研究后我发现新教材更注重对学生学习习惯、学习本领的培育，对一些语文知识点要求不够清晰、明确。如，本册教材注意培育学生预习习惯、边阅读边思考的习惯、经过各种方法理解词语的本领，注重学生对课文独特的感想。但对一些知识点在练习中虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的使用、比喻句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等。有了对教材较为正确、清晰的了解后，在讲学的过程中我就能扬长避短、课内外互相补充