《速度的变化》教案北师大版.docxVIP

教案序号 总第 课时（一课一个教案） 教案书写人 初一备课组 教学课题 速度的变化 知识 通过速度随时间变化的实际情境，进一步经历从图中分析变量之间关系的过程， 加深对图象表示的理解， 进一步发展从图象中获得信息的能力及有条理地进行语 三 目标 言表达的能力。 维 能力 进一步发展从图象中获得信息的能力及有条理地进行语言表达的能力。 目 目标 标 情感 通过绘制各种图象，培养学生数学的兴趣 目标 教学重、 教学重点： 通过速度随时间变化的实际情境，能分析出变量之间关系。 难、疑点 教学难点： 现实中变量的变化关系，判断变化的可能图象。 教 教 引导探索研究发现法 学 法 方 学 主动探索研究发现法 法 法 教具学具 小车、石头 准 备 教 学 过 程 设 计 巧设情景 复习导入 导入新课 教 充分体现 “自主、合作，分层评价 ” 渗透探究的内涵 ） 的教学特色 课 （ 过 学 堂 （力求课堂活而不乱，实而不闷） 程 环 要 “知识是能力的基础，能力是知识的升华，情感是力量的源泉” 与 节 素 通过各种途径，培养学生的搜索力、发现力、概括力、想象力、记忆力 方 与 提 思维力、操作力、应变力、创造力和自我调控力 法 步 示 学生活动 ( 体现充分 骤 教师活动 (恰到好处的主导作用 ) 的主体作用 ) 准备活动： 如图是某地区一天的气温随时间变化的图像，根据图像 回答，在这一天中， （）＝时，气温最高，最高气温＝℃； （）＝时，气温最低，最低气温＝℃； 知 识 与 技 能 情 感 态 度 与 价 值 观  （）在时间段中，气温保持不变； （）在时间段中，气温持续下降； （）＝时，气温达℃； 独立思考集体回答 （）点表示； （）如果某种作业必须在℃以下才能进行操作，选择时 间段比较合适。 教学过程： 一、新课：汽车在行驶的过程中，速度往往是变化的， 下面的图象表示一辆汽车的速度随时间变化而变化的情 观察思考小组讨论 况。 （）汽车从出发到最后停止共经过了多少时间？它的最 高时速是多少？（）汽车从出发到最后停止共经过了多 少时间？它的最高时速是多少？ （）汽车在哪些时间段保持匀速行驶？时速分别是多 少？ （）出发后分到分之间可能发生了什么情况？ （）用自己的语言大致描述这辆汽车的行驶情况。 二、巩固练习： 1、 柿子熟了，从树上落下来。下面的哪一幅图可以大 致刻画出柿子下落过程中（即落地前）的速度变化 先独立做答后同伴交 情况？ 流 、一辆公共汽车从车站开出，加速行驶一段后开始匀速 行驶。过了一段时间，汽车到达下一个车站。乘客上下 车后汽车开始加速，一段时间后又开始匀速行驶。 下面的哪一幅图可以近似地刻画出汽车在这段时间内的 速度变化情况？ 、一辆在高速公路上以千米时的速度匀速行驶的汽车， 下列哪一张图象能大致刻画汽车的速度与时间的关系 （ ） 在小组交流后集体更 正 、根据图象回答下列问题。 （ 1） 上图反映了哪两个变量之间的关系？（分） 2） 点，分别表示什么？（分） 3） 说一说速度是怎样随时间变化而变化的； （分）你能找到一个实际情境，大致符合上图所刻画的关系 吗？（分） 小 结：要 学会分析图象，用图象解析现实变化着的 量的关系，并要从图象中获得信息有条理地进行语言表 达出来。 作 业：课本习题：，