四年级语文：公仪休拒收礼物(教学设计方案).docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 公仪休拒收礼物(教学设计方案) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　年级　　 四 　　 主备人 　　 孔国娟 　　 所在学校 　　 梅岭小学 　　 单元 　　 第三单元 　　 课题 　　 10公仪休拒收礼物 　　 教学目标 　　 1、学会本课生字，认识一个多音字，理解由生字组成的词语。 　　 2、了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。 　　 3、理解公仪休最后一段话的含义，学习公仪休清正廉洁，拒收礼物的品格。 　　 教学重难点 　　 有感情地朗读课文，体会公仪休的崇高品质。 　　 理解公仪休最后一段话的含义。 　　 教学准备 　　 录音机小黑板 　　 教学时间 　　 两课时 　　 教学流程 　　 通用设计 　　 设计意图 　　 解读、修改 　　 第一课时 　　 教学内容： 　　 初读课文，学习生字词。 　　 教学过程： 　　 一．揭示课文，导入新课。 　　 　(一)．同学们，你们看过戏剧吗？想想看，要演好一场戏，要做那些准备工作呢？（化妆、服装、道具、布景、演员、灯光……） 　　 　（二）.今天，我们就来学习一篇剧本。（出示课题） 　　 播放课文分角色朗读的录音。让学生听一听，再和课文比较一下缺少了什么？ 　　 　（三）.根据剧本长短和情节的繁简，戏剧分独幕剧和多幕剧，只有一幕的戏叫独幕剧，一幕以上叫多幕剧。本剧是独幕剧。 　　 　　 二．初读课文，了解大意。 　　 （一）.让学生自读课文，要求： 　　 　　1.读准字音，读顺句子，读通课文。 　　 　　2.思考：这个独幕剧讲了一个什么故事? 　　 (二).检查自读效果。 　　 1.出示生字卡片，指名读，领读。 　　 　　拒收鲁国宰相满脸堆笑腥味呕吐 　　 违犯恍然大悟 　　 　　2.讨论理解词语。 　　 　　3.写字指导。 　　 　　  　三．再读课文，理清发展。 　　 （一）.再读课文，并联系方括号的内容，思考剧情的发展可分为几个部分？ 　　 （二）.讨论交流。 　　 第一部分（开头至“心满意足了”） 　　 第二部分（从“幕后”至“提着鲤鱼下场”） 　　 第三部分（从子明说“老师”至结束） 　　 　　 四．默读课文，质疑讨论。 　　 （一）.默读各部分，联系段意，主动质疑。 　　 1.公仪休爱吃鱼吗？从什么地方可以看出来？ 　　 2.公仪休是怎样拒收礼物的？ 　　 3.公仪休喜欢吃鱼，为什么拒收礼物？ 　　 （二）.分四人小组进行讨论。 　　 1.相机完成课后第四题。 　　 2.全班交流。(相机板书) 　　 　　 　　 　　  第二课时 　　 教学内容： 　　 精读课文，总结拓展。 　　 教学过程： 　　 一.设疑入境，走进文本。 　　 (一).生齐读课题后，师问：公仪休拒收的礼物是什么？ 　　 （二）.师：古时候的鲁国，水产品奇缺，这两条活鲤鱼可是很难得的礼物呀！可公仪休为什么不收呢？他的学生子明和我们同样感到很不理解，谁能找到子明的疑问并读给大家听一听？ 　　 （三）.指名读子明的话，即“老师，您不是很喜欢吃鱼的吗？现在有人送鱼来，您却不接受，这是为什么呢？” 　　 二、自