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小学语文阅读教学存在的问题及对策研究 阅读教学在小学语文中有着不可或缺的地位 , 它是小学语文的重要组成部分 , 是学生提高阅读能力的必要途径 , 良好的阅读习惯有助于学生语文综合素养的提升。 尤其在 21 世纪信息大爆炸的今天 , 大量的数据和信息无时无刻充斥在我们周围 , 影响着我们的生活、学习和思维。因此 , 只有突破传统的知识传授的方式 , 更加关注学生对文本信息的理解、分析和阅读能力的发展 , 才能使学生更好的适应当今社会对人才的要求和挑战。但随着新课改的颁布和推进 , 小学语文阅读教学中仍然出现了许多无法回避的问题。因此 , 探索小学语文阅读教学存在的问题 , 找到改进小学语文阅读教学、提升阅读教学策略的方法尤为重要。本文以小学语文阅读教学的现状为着眼点 , 试图去找出小学语文阅读教学中存在的问题 , 并提出能够改进和优化小学语文阅读教学的有效策略。本文共分为四个部分 : 第一部分主要包括研究背景、研究意义和价值、 相关概念界定以及研究设计。 第二部分是在对小学语文阅读教学现状进行调查的基础上 , 对教师课堂观察记录、教师访谈记录、学生问卷调查结果进行整理和分析。第三部分主要是 , 通过对课堂观察记录、访谈资料以及问卷调查结果的分析 , 探讨小学语文阅读教学中存在的问题以及原因。主要包括 : 教师教学理念与新课改理念契合度不够 ; 教师阅读教学目标流于形式 ; 学生阅读习惯较差、 阅读方法单一 ; 教师阅读教学内容泛化 , 学生阅读积累少 ; 教师忽视学生主体地位 , 学生阅读积极性受挫 ; 教师课堂问题设计过多 , 问题间缺少联系等问题。第四部分在本文中作重点阐述 , 通过对小学语文阅读教 学中存在的问题及问题产生的原因进行深入分析与思考后 , 提出了相 应的改进和优化策略。如教师应不断更新教学理念 ; 明确教学目标 , 提升目标有效性 ; 教师要精读语文教材 , 研究字里行间深意 ; 培养学生良好阅读习惯 ; 拓展阅读途径 , 培养学生阅读兴趣 , 问题设计契合要求 , 注意问题间的联系等对策。本文通过文献资料法、访谈法、问卷调查 法以及课堂观察等方法 , 旨在发现小学语文阅读教学课堂中所存在的 问题 , 并试图提出优化和改进小学语文阅读课堂教学的策略和方法。