小学音乐三年级下册《法国号》教学设计.docxVIP

教学设计 法国号 教学目标： 1 简单认识几种乐器：法国号 二胡 .小号 .木琴长笛 . 2.能用自然舒畅的声音演唱歌曲， 用动作体会三拍子歌曲的强弱规律 能创编歌词，表演歌曲，提高学生的音乐表现力和想象力教学重点： 1.用连音断音的演唱形式演唱 2、感知圆舞曲的的特点，感受三拍子的强弱规律 3、了解法国号的知识，知道又叫元号 教学难点： 最后一句音准的掌握和富有弹性连贯舒展的声音表现歌曲 教学课时：一课时 教学准备：多媒体课件 打击乐器 圆号 电子琴 教学过程： 一、导入 1、播放音乐片段：圆号声音，介绍乐器的相关知识。 （欣赏圆号演奏片段三拍子音乐 +乐器“圆号”图片。） （设计意图 ：首先从孩子们不认识的乐器入手，摸一摸，看一看，观 其行听其声，用直观的方法认识法国号，直接切入主题，让学生知道 本课要学什么） 二、新授部分， 1、听到的圆号的声音怎样？（起伏荡漾的感觉。让我们用身体感受 一下。双手叉腰准备 , 左晃晃、右晃晃，先迈左脚一二三、再迈右脚二二三、左二三、右二三。它的声音是怎样的呢？嗡巴巴，嗡巴巴。它的声音真有趣，一起来听一听歌曲中哪些乐句是相同的？声音强弱又是怎样的呢？让我们随音乐一起晃动。 （播放歌曲第二遍后生答）师讲解：第一、三句相同。强弱弱。 （设计意图 ：审美始终是音乐教学的核心， 而歌曲的韵律美节奏美在此环节出现，老师适时的带领孩子们跳一跳华尔兹的基本舞步， 感受三拍子舞步的自信和美感，比老师说教的效果肯定要强的多） 2、朗读歌词 A 师：我们一起来把歌词读一读。生随师分读，再齐读。 （2 遍） B 师：让我们加上三拍子的强弱规律来读一读。 （生齐读 1 遍） 3、教师范唱 身体律动，学生听第三遍，师自弹自唱，学生随录音演唱第一遍 4、歌曲处理 师：大家唱得非常好，这是三拍子的音乐，那我们怎样把它的强弱表现出来呢 ?（生答）其中反复出现的“嗡巴巴”是模仿圆号声音。“嗡”模仿的是法国号的低音区 ,唱的重一点、声音很低沉 ,饱满。“巴巴”模仿的是法国号的中音区 ,要唱得明亮一点。“嗡巴巴”要唱得有弹性 ,强弱明显些 ,这样就更有有韵律了。最后一句 :“那就是我的法国号”要唱出象水波纹一样的起伏感。这一句是越唱越高，还是越唱越 低呢？我们一起来试着唱一唱， 看你能不能像小音乐家一样自豪地演 唱呢?（单独拿出重点句练习后生齐唱第二遍） B 变换形式演唱。男、女生接唱，男生唱“嗡” ，女生唱“巴巴”。最 后一句一起来。（生唱第三遍，如不熟练可互换再演唱。 ） 葫芦丝吹奏圆号声音。（ 2 两个乐句，看情况决定。 ）三、拓展创造 1、小组合作，改编、创编歌词。 （或利用打击乐器沙锤、碰铃） 师：同学们今天我还带来了好多乐器你们看看除了圆号外， 还认识哪 些乐器？（出示图片） 生答木鱼、碰铃。我们来想想他怎样发出声音， （生讨论后模仿）模 唱一下乐器的声音吧：嘀嘟嘟、嘀嘀答、叮叮咚。那我们把这些乐器 唱到我们歌曲中吧。 2、汇报表演，及时评价。 分两组演唱，一组一段，最后一段合唱。 （唱完两段之后师点评再接 唱第三段。） （设计意图 ：一年级学生的表现欲很强， 稍加启发便能迸发出灿烂的 创造的火花，此时此刻，孩子们的情绪高涨，思维活跃，是创造能力 培养的最佳时刻） 四、教师小结 老师非常高兴和大家一起度过了一段美好的时刻 , 让我们再次唱 起《法国号》 , 跳起优美的华尔兹结束今天的课吧。