学前美术教学与专业美术教学的差异性.docxVIP

摘要因学前美术教学与专业美术教学在教学切入点、主要教学目 的、教学对象等方面存在诸多差异。 故将学前美术教学与专业美术教学的差异性进行研究。 学前美术专业的学生借助于美术教学培养其感受美、表现美的情 趣，并丰富其审美经验，让自己成为具有正确儿童观、教育观的人， 在掌握美术基础知识同时，还应具备一定的创设幼儿园教育环境的能 力。 而专业美术教学则主要是借助具体的教学活动引导学生掌握用 艺术形式表达自己情感和思想的方法。 在掌握专业基础知识的同时，懂得美术教育的基本规律，并具有 先进的教育思想进行小学美术教育科研的能力以及具备从事小学美 术新课程教学和课程开发能力。 因此，美术教学要根据学前专业以及美术专业的特征的差异进行 有针对性地调整。 关键词学前美术教学；专业美术教学；差异性；美术素养由于学 前教育重视直观感受的特征，加之近年社会及家长对艺术教育的普遍 重视，在师范院校的学前专业开设美术类课程， 已经成为各师范类院 校课程设置的重要内容。 但学前教育专业的美术课程其教学目的、 教学内容、教学方法以 及受教育学生的美术素养等都与美术专业的学生有显著差距。 不能认知其差距就不能达到理想的教学效果，实现教学目的。 现就调研结果，就上述内容予以论述，以期对学前专业美术教育 课程的教学提供有益的启示。 一、学生的美术基础素养有显著差距调查发现， 学前美术专业的 学生 90 以上在小学乃至初