(完整word版)编版一年级上册第二单元集体备课材料.docxVIP

中心发言材料： 部编教材小学语文第一册第二单元的教材内容是第一个拼音单 元，安排了 8 课拼音和 1 个语文园地，学习内容包括 6 个单韵母、 23 个声母和 10 个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语以及认读生字。 本单元的教材内容体现了综合性， 每课都安排了意境优美的情境 图。如第一课的画面变现的是乡村的清晨， 第二课的插图是一幅富有 生活情趣的画面。 从第三课学习声母开始出现汉字， 在情境图中或情 境图下，出现了词、短语和句子。从第三课到第八课，是由易到难编 排的，刚开始时词，然后是短语，最后是句子。在这部分，所有的音 节都是学过的，都是可以由学生自己拼读出来的。这样，不但有助于 练习拼读，而且学生可以将刚刚获得的拼音知识及时运用于实践。 另 外教材中编排了儿歌，不但可以巩固拼音，还可以增加趣味性，加强 语言积累。 学生在上一单元的 “快乐读书吧”中初步感知了拼音，认识到了拼音的重要性， 这为本单元的学习打下了基础。 但学生既对小学学习感到新鲜，有可能因学习任务的加重而存在紧张、畏惧的心理，再加上汉语拼音的内容本来就有点枯 燥。因此，在教学中，教师要根据儿童身心的特点，尽可能地通过各种有趣的活动来激发学生的学习热情，增强教学活动的趣味性， 然他们在玩中、在乐中自主学习。同时，还要 注意培养学生良好的学习习惯。 本单元的教学目标是： 1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、能借助汉语拼音识字、 正音、学说普通话。 3、会认 21 个汉字。 4 、 激发学生学习汉语拼音、学习语文的兴趣。 5、给学生以美的熏陶、情的感染和理的启迪，激励学生积极向上。 本单元的教学重点是： 1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、会认 21 个汉字。本单元的教学难点是 : 带调拼读音节，整体认读音节的四声练习。 本单元的课时安排是： a o e 3 课时 i u u y w 3 课时 b p m f 3 课时 d t n l 3 课时 g k h 3 课时 j q x 3 课时 z c s 3 课时 Zh ch sh r 3 课时 语文园地二 4 课时 合计 28 课时 1 a o e 教学目标： 1．正确认读单韵母 a、o、e，读准音，认清形。 2．知道汉语拼音有 4 个声调，认读声调符号，正确认读 a、o、 的四声。 3．认识汉语拼音四线格，能在四线格里正确书写 a、o、e。 教学重难点： a、o、e 的正确认读和四声练习。 课前准备：媒体 卡片 四线格 教学时数：三课时 教学过程： 第一课时 一、创设情境，导入新课 小朋友，你们刚刚结束幼儿园的生活，来到学校读书学习，成为一名光荣的小学生了，面对一个个不认识的字，你们别急，给它们戴上小帽子，你就认识了，这些小帽子就是汉语拼音，汉语拼音的作用可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话、查字典，还能帮助我们用电脑打字呢！ 今天，我们就来学习汉语拼音的第一课。 二、自主探究，学习新课 出示多媒体课件，学生观察思考：图上画了谁？他们正在干什 么？ 学习ɑ。 (1) 看图：小女孩在干什么？ ( 在进行发声练习。 ) 我们也来试 试。 老师出示拼音卡片：ɑ，讲解并示范发音，学生模仿。 师：在发ɑ时，嘴巴怎样？引导学生编顺口溜： 张大嘴巴ɑ、 ɑ、ɑ。 学生练习用ɑ说一句话。 观察小女孩图，看哪部分与ɑ的形状有关系？识记并书写ɑ。 出示课件，认识四线格，并指导书写 a。 介绍四线格，引导观察：小朋友们，这幅图，数数有几条线。( 四条。 ) 这就是四线三格，指出上格、中格、下格。我们的拼音字母都写在这个四线三格里。小朋友们观察一下ɑ在四线格的位置。 老师讲解笔顺并范写：ɑ先写半圆再写一竖，留个小尾巴。 学生书空。谁来学着老师说说并告诉大家怎么写。现在在书上第21 页描红，看谁写得好。 学习 o。 过渡：小女孩发出的声音引来了许多小动物，你们看谁来了？ 出示公鸡打鸣图：公鸡在干什么？谁来学一学？ 师：公鸡发出的喔喔声，就是我们要学习的字母 o 的发音。 出示卡片，学习 o 的发音。 ( 教师讲解、示范发音；学生练 习发音。 ) 学生自编顺口溜：嘴巴圆圆 ooo。 学生用 o 练习说一句话。 师：这个 o 像什么？你是怎样记住它的形的？ ( 可以编顺口溜，可以形象记忆。 ) 指导书写：小朋友们， o 像一个圆，要写得均匀，教师范写，学生描红。 学习 e。 过渡：听到公鸡的叫声，大白鹅也来了。 课件出示大白鹅：小朋友和它打个招呼， ( 大白鹅好！ ) 大白鹅在水中的倒影，就是我们要学习的字母 e。 学习 e 的发音。 ( 教师讲解、示范；学生模仿练习。 ) 学习自编顺口溜