最新儿童绘本故事分享活动策划方案小布去动物园.docxVIP

?今天下午我来为大家解析我们 7月的绘本之旅活动方案，先说小龄的《小布去动物 园》 Laney —骨?%*€出 —骨?%*€出 Laney 《米菲在动物园》等等，都是帮助幼儿认写动物园的认知书很多，比如说《亲爱的动物园》 知常见的动物的特征 《米菲在动物园》等等，都是帮助幼儿认 Laney 这本书的特别之处在于，它是一本触摸书。 Laney 在设计这个活动的时候， 除了通过文字和图画的阅读， 让幼儿认识动物， 更要让幼儿自己亲 手去触摸，用触感感知动物的“皮毛” Laney “产出”，加深他们对动还要让幼儿根据故事的内容模仿动物的叫声动作等等，让幼儿自己 物特征的认知 “产出”，加深他们对动 Laney 活动目标：1.幼儿通过触摸、翻页、动作模仿等方式，认识常见动物的特征。 幼儿通过参加跟着节奏控制身体的动作活动，发展肢体协调能力。 幼儿通过参与绘画、泥塑等艺术创作，喜欢进行艺术活动，发展艺术创造力。 幼儿通过参与集体阅读，感受阅读的乐趣。 Laney 参加活动的幼儿为 4岁以下，2-3岁幼儿最佳 Laney 本次绘本之旅活动主要有三部分， 首先是故事分享，然后是超轻黏土的制作活动， 最后是 个集体互动 Laney 下面先说故事分享的环节 Laney 在导入的过程中，可以问小朋友：你们去过动物园吗？你们在动物园里都看到了哪些动物 Laney 然后讲读封面信息，之后可以问小朋友：小布去动物园都会看到哪些动物呢？如果小朋友通 过观察封面关注到，可以简单地回应一下，如果没有关注到，也没有关系 Laney 在讲读环节，对任何一个动物，我们都采用下面三步来进行活动： 1.翻页之前，通过模拟 动物的声音、描述动物形态引导小朋友猜测。 翻页之后，让小朋友用手去触摸画面中出“毛”“布”等，体验各种不同的触感，并引 导小朋友用语言表达自己的感受。 通过提问、让小朋友模仿动物的动作等，引导小朋友观察画面，加深对动物特征的认知。 Laney Laney 比如狮子的对页：v 翻页前，指导师模仿狮子的声音引导小朋友猜测：“小布见到的第一 个动物是什么呢？听，它来了一一它脖子上有一圈毛茸茸的鬃毛， 它是这样叫的：吼?吼?, 它是谁呢？” v小朋友猜测之后，翻开页面，揭晓答案。 v然后我们可以邀请小朋友一一触摸鬓毛：“小朋友们伸出你的小手，用手轻轻摸一摸狮 子的鬃毛吧！” v最后邀请小朋友模仿狮子的声音：“小布想听狮子吼，我们一起学给他听好吗？ ”大家 一起模仿。 Laney Laney 比如企鹅的页面： 1.翻页前，让小朋友猜测：“小布去动物园，他还看到了走起路来摇摇 摆摆、喜欢在寒冷地方生活的动物，猜猜它会是谁呢？” 翻页后，指导师引导小朋友触摸“水池”：“是企鹅，企鹅在做什么？扑通一一企鹅跳进 水啦！小朋友们，伸出小手变成小企鹅， 一起跳进水池中吧！ ”（示范，带着小朋友一起做） 跳完之后，还引导小朋友用语言表达自己的感受：“水池给你什么感觉呢？” 最后邀请小朋友模仿企鹅走路的样子：“企鹅走路真有趣，我们一起学一学企鹅吧！” Laney Laney 接下来的动物是北极熊 Laney 翻页前，让小朋友猜测：“下一个动物，它身体非常白，生活在寒冷的北极。 它是谁呢？” （小朋友猜测） 翻页后，让小朋友触摸北极熊的毛：“哦，是北极熊呀！请小朋友伸出小手，轻轻默默北 极熊吧！” 指导师引导小朋友用语言表达自己的感受：“北极熊的皮毛给你什么感觉呢？” （温暖、 柔软等都可） 指导师提问引导小朋友观察画面：“小朋友们，你们知道北极熊喜欢吃什么吗？” 5.指 导师引导幼儿用肢体与书互动： “那让我们一起来为它扔些鱼吧！ 请小朋友准备好你的小鱼 来喂北极熊！ ”指导师扮演北极熊依次走到小朋友身边吃鱼， 并随着小朋友扔的动作说出数 字“一条、两条、三条……” Laney Laney Laney 下一个是黑猩猩，在这儿我们不建议猜测，直接翻开说：小布走啊走，见到了黑猩猩。 Laney 为什么不建议在这里继续猜测的游戏， 是因为黑猩猩和猴子会比较像， 到时候不好控场，也 不好解释 Laney 然后引导小朋友翻开桌布：“咦？谁藏起来了？它藏在哪里了？我们一起来找一找吧。 所以这儿直接引导幼儿观察页面就可以: 么？”“小布下一个看到的动物是黑猩猩。 黑猩猩在吃什 所以这儿直接引导幼儿观察页面就可以: 么？” “小布下一个看到的动物是黑猩猩。 黑猩猩在吃什 （小Laneyf 1: （小 Laney f 1:棵岛的附上，C至玄 小和砂一条按厶c 他貝滞兴自已在树 F面的地上.很安住* Laney 蛇的页面，翻页前，指导师继续描述动物，让小朋友猜测： “小布下一个看到的动物呀，身 子长长的，滑溜溜的。它是谁呢？” （小朋友猜测） 翻页后，引导小朋友触摸：“哇，是蛇呀？