小学综合实践活动_探究绳结的奥秘教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE5 / NUMPAGES6 PAGE PAGE 5 探究绳结的奥秘 【活动目标】 1. 初步了解生活中的绳结。 2. 通过“查阅视频资料、请教身边高手”的方法，教师由扶到放，让学生在组内学会系伊恩结。 3. 在学习接绳结时，让学生在“参照分解图例、实物拆解分析”的操作过程中总结、探索方法，以便运用到生活中对其他绳结的探索。 4. 在“挑战八分钟”里，让学生灵活运用刚刚梳理的四种方法，动手打新结，以便让学生体验动手实践的快乐，同时提高学生的操作能力。 5. 从生活情境中发现问题，感受生活中所蕴藏的绳结奥秘，引导学生养成走进生活，服务生活，探索生活的意识。 6. 在小组合作中，充分发挥团队力量，适时发挥小学综合实践活动课程在立德树人中的作用。 【活动重点】 认识绳结，学会打伊恩结、打接绳结，体验动手实践和解决问题的乐趣，提高学生动手操作能力和生活自理能力。 【活动难点】 通过活动，灵活运用学到的四种方法，探索绳结的奥秘，学会各式各样的新结。 【活动对象】三年级 【活动时间】一课时 【活动准备】 学生学具：鞋样、绳子、绳结分解图 教师教具：鞋样、中国结奖品。绳子魔术。 【活动过程】 课前谈话： 看到同学们一个个精神饱满，信心十足的样子老师给你们点个赞。上课前老师给同学们准备了个小魔术。看，这是根普普通通的绳子，老师在上面打个蝴蝶结。大家知道它是个活结吧？只要轻轻一拉，绳子就恢复成原样。如果我再打个蝴蝶结，并把绳头从两个结中穿过，它就变成了个死结，找个跟它有缘的同学，谁来？大家都有缘？请你（们）对着绳结轻轻吹口气。缘分够深！奇迹即将出现，看绳结消失了！ 今天就让我们走进着奇妙的绳结世界，去探索它的奥秘。（贴板书：奇妙的绳结）上课！ 一、聊聊生活中的“结”【3--5分钟】 1．大家想想，在我们的生活中哪些地方有用到绳结，能看到“结”的身影呢？ 生：戴红领巾。 （漂亮的红领巾结） 生：妈妈用丝巾打过漂亮的蝴蝶结。 （爱美之人！） 生：绑鞋带。 （最常见的绳结。） 生：装球的袋子。 （你是个细心的观察员。） 生：到超市买东西时要给袋子打结。 （生活处处皆学问。） 生：去医院包扎。 （希望受伤的病人都能早日康复！） ４．师补充：看来，大家都有双善于发现的眼睛！老师是个爱旅游的人。在云南旅游时，我发现云南十八怪，有一怪是：鸡蛋栓着卖！云南老乡们为了买主携带鸡蛋方便，便以麦草贴着鸡蛋编，每个都隔开，十个为一串，拎着方便，也可以挂在墙上。你看！这是绳结的另一个妙用。 二、用四种方法实践两种结 （一）试打伊恩结，学习两种方法 1. 师：刚才我们聊了“结”，生活中你又运用得如何呢？让我们小试牛刀，组长从档案袋中拿出老师为大家带来的鞋子，每人一只，我们现场绑绑鞋带。一分钟的练习时间。 ２．学生在小组内练习绑鞋带。 ３．我发现这两位同学鞋带的绑法有些不同，请他们上台展示。 ４．这位同学打的就是伊恩结。（板书：伊恩结）根据专业人士所作出的研究和统计发现，伊恩结在众多绑鞋带的方法中是绑得最快的。（观看伊恩结打结过程的视频） ５．让我们先来欣赏一段伊恩结的打结视频。仔细看啊！播放视频。视频暂停。看清楚了吗？让我们再看一遍。点击播放。视频暂停。学会了吗？请大家准备好鞋子，跟着慢动作边看边学，边学边做。看看这回有多少人能借助视频资料学会打伊恩结。 （板书：查阅视频资料）【视频要放得慢慢的】 ６．请学会打伊恩结的同学起立。有的同学借助视频资料已经学会打伊恩结了，有的还没有学会怎么办？没有学会的同学怎么办？对！可以请教身边的各位高手！（板书：请教身边高手） 7．我想先请教高手们一个问题：如果鞋带绑不牢会怎么样？——松开，摔跤……怎么让这个伊恩结系得更牢固？——把鞋带系紧些！那大家在学时一定要系紧啊！ 8．那哪些高手想当小老师？去教教不会的同学。刚刚学会的同学还可以再来练习练习，加快打结的速度。打好之后就坐好。9．同学们，把你打好的伊恩结举起来，同学们真厉害！把掌声送给自己！更要感谢帮助你的人！刚才，我们利用“查阅视频资料”“请教身边高手”的方法完成了伊恩结的学习。请小组长把鞋子快速收进档案袋内。同学们的习惯真好！收完就坐好了！（我要奖励既轻又快的组。老师把这个盘长结做成的书签送给你们！） 其实，绑鞋带在我们日常生活中是非常普通的一件小事。绑不好，就会威胁我们的安全。同样，要想绑得好，就需要大家多动脑筋。 （二）学系接绳结，再学两种方法 1．生活中，我们往往会遇到绳子不够用的情况？那该怎么办呢？是不是所有的结都可以用来接绳子呢？这里有两根接过的绳子，还算长。请两位同学上台，一人一根