小学道德与法治_诚信是金教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《诚信是金》 教学设计 一、【教学目标】 1、知识目标：引导学生进一步理解诚实守信的重要意义；知道诚信是中华民族的传统美德；懂得诚信是人立身之本，诚信无小事，诚信是金。 2、能力目标：学习收集整理有关诚信方面的 故事、案例等，并简单应用相关信息，能够清楚地讲述生活中的诚信 故事；正确认识不诚不信所带来的伤害；初步懂得并学会怎样在生活中做一个讲诚信的人。? 3、情感、态度、价值观：懂得诚信的重要性，树立诚信意识，在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信，逐步养成诚实守信的的良好品质。 本课的教学重点是让学生认识并做到在生活中要讲诚信。教学难点是让学生在生活中关注诚信问题，将诚信内化为美德，外化为行动。? 二、【教学过程】 （一）课前交流，引入课题 以党的十八大提出的社会主义核心价值观为内容，引出课题——《诚信是金》 1、?学生讲一讲自己认为什么是诚信？（诚信，简单地说就是讲信用，诚实，恪守信约） 2、故事讲述：（ 课件——诚信的花朵）教师进一步引导总结：具有诚信的品质对一个人非常重要，诚信是中华民族的传统美德，诚信的价值堪与金子相比， 1、活动一：讨论辨析 《曾子杀猪》 师：今天，老师带来了一个话题想和大家讨论。讨论之前，先请大家看一个故事。（出示 课件） （1）问题讨论：一头猪在当时是很贵的，曾子为了履行一句本来不经意的承若而杀了一头猪，这是为什么？？ （2）教师总结：曾子杀猪这个故事，虽然发生在2000多年前可是他仍然一直启示着一代又一代的中国人在生活中要信守承若，要说到做到。 2、活动二：拓展升华，诚信小组交流 设计意图：通过诚信小组交流活动，使学生对诚信的认识与自己的实际生活进一步融合起来，在生活中强化认识。 师：我们个人小的诚信才会有社会大的诚信，俗话说的好“莫以恶小而为之，勿以善小而不为”，讲诚信从生活中的点点滴滴做起，从生活中的小事做起。 （1）学生在小组内展开讨论。 （2）综合各小组的意见，进行交流 （3）教师分享在莱芜茶叶口镇一位“诚实守信模范”房公训的事迹（视频播放） 3、活动三：深化认识 ，不诚信现象 诚信是这样美好，这样重要，尽管如此，社会上仍然存在着一些不讲诚信的现象 （1）课件出示3.15晚会制造假冒伪劣产品视频 （2）外国留学生被公司拒绝录用事件 4、辨析导行 设计意图：通过案例讨论，指导学生将形成的思想认识与实践相结合，用正确的思想认识指导自己的行为。人如果丢掉了诚信，即使有着聪明的大脑，出众的才华，也会因为不被社会承认，他的才学无法展现，金钱荣誉无法获得，可见诚信是人立足于社会的根本，正如孔子所说的“人无信不立” （1）课件出示安徽阜阳大头娃娃事件案例，指导学生讨论。 （2）教师总结（出示课件）： 我们个人小的诚信才会有社会大的诚信，俗话说的好“莫以恶小而为之，勿以善小而不为”，讲诚信从生活中的点点滴滴做起，从生活中的小事做起。 （3）课件出示我们作为学生讲诚信包括那些方面？ （二）走进生活考场 让学生学以致用，分析生活中遇到问题应怎样解决？ （三）谈收获 （四）作业设置 用自己的实际行动，去做一个诚实守信的人 《诚信是金?》学情分析 ?进入21世纪，我国社会经济在发展，一些道德观念却发生了第三次转型。由于家庭教育的功利性，目前我国的家庭教育普遍存在着只关注孩子学业成绩，忽视德育教育，导致学生在与老师、同学、伙伴甚至家长的交往过程中，不同程度地存在着一些欺骗等不诚实行为。这些都影响着我们的孩子们的思想和行为。许多孩子对别人诚实的行为视而不见，对自己不诚实的行为习以为常。? 因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责,澄清在诚信做人方面的错误认识。教学难点是：引导学生分析并认识诚信的重要性。? 在突破重难点的过程中，教师应注意：在教学中，通过播放故事，创造情境，请学生自由谈谈对诚实的理解；用典型的事例，引起学生心灵的震动。让诚实更深地扎根于学生的心灵，让学生感悟。但诚实的话题源远流长，不可能一节课就谈得完，不可能把诚实的含义挖掘透，不可能让学生深刻地感受到诚实的重要性。 《诚信是金》效果分析 这节课达到了教师教的轻松，学生学的愉快的教学效果。本节课教师引导学生理解城信是迈向社会立身做人的重要环节。通过联系实际，感受、思考诚信在社会中的重要作用，通过学生自己观察、感受、思考，使学生从多角度突出了重点，突破了难点，从而提高了学生的道德意识，加强了学生的正义感和社会责任感，让学生懂得了讲诚信从我做起。 《诚信是金》教材分析 《诚信是金》是鲁教版四年级下册《品德与社会》第二单元《让诚信永相伴》的第二课。诚信，是人际交往中重要的道德品质，在人的品德结构中居于核心地位。加强诚信教育直接关系我国的经济发展和社会发展。新课程、新理念、新教材、新目标、为处在基础教育最前沿