京津冀教育协同发展的基本原则与运行机制研究.docx

京津冀教育协同发展的基本原则与运行机制研究 区域教育协同发展就是各地区的教育交往日趋密切、 相互依 赖并关联互动， 从而达到区域教育持续发展的过程。 构建区域教 育协同运行机制就是通过一系列的体系和制度设计明确区域教 育发展的运行方式， 从而实现教育的协同发展， 进而实现区域的 协同发展。当前，京津冀区域发展备受关注，各地区形成各具特 色的教育比较优势。探索三地教育协同发展的原则和运行机制， 既可以合理疏解首都教育资源， 又可以优化教育资源整体配置效 益，将京津冀区域教育做大、做强、做活，这是区域提升综合实 力和竞争力的重大战略选择。 京津冀教育协同发展的基本原则 共同原则 一是坚持因地制宜、 互补共赢原则。 京津冀三地发展定位各 有特点，有各自的经济增长极。 北京是一个第三产业发达的城市， 以高新技术产业、 金融产业、 文化创意产业等现代服务领域为代 表 ; 天津是北方传统的工业城市，以装备制造业、汽车工业、化 学工业等为代表 ; 河北第一、第二产业比重较高，城市化进程落 后于工业化进程， 第一产业从业人员较多。 经济社会发展情况不 同，对人才结构需求也不同， 因此要根据各地实际情况和比较优 势开展教育协作，解决各地教育的瓶颈问题，实现共赢。 二是坚持遵循教育规律， 兼顾效率与公平原则。 推进区域教 育协同发展的根本目的是提升区域教育整体竞争力， 促进区域内 人才资源有序流动。