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推进课堂教学改革的情况汇报 人生百味 我校推行课堂教学改革已有五六个年头了，在原领导班子的努力下， 经过全校教师的共同努力，“ aps”教学模式在我校进行了有益地探索，取 得了一定的成绩， XX年 10 月 24 日山西省第十四届中数会暨课堂教学改革 现场会在我校举行，来自全省的近四百名教学专家、研究员、教师到我校现 场听课观摩，对我校课堂教学改革所取得的成绩给予了高度的赞誉和好评。 XX年新领导班子组建以来，在樊校长的带领下，围绕建设“充满活 力、特色鲜明、优质和谐”的新五中这个大目标，大家认真分析了我校的教 育教学实际，深入课堂教学一线，在教师、学生中进行了广泛地调查研究， 认真总结了我校在课堂教学改革方面取得的成绩和存在的问题，对我校的课 堂教学改革提出了新的目标和要求。现将这一年来的工作情况汇报如下： 一、 我校现状 1、环境现状 考虑到我校的地理位置特点，我们虽然处在闹市中心，但是周围多是 繁华商贸区，缺少固定的支撑小区，缺少支撑的小学，反而被周围五六所中 学包围着。学校办好了，可以吸引来一部分学生，学校办不好，学生就会毫 不犹豫地跑到其他学校，这就决定了我们学校没有固定的生源，必须靠一次 次地打拼，一次次地奋斗。稍有不慎，我们就会面临招生的困难。 地处繁华闹市，却必须面对这样的窘境，看来我们只能算是位于城市 中心的边缘学校。 虽然，我们也曾经有过昔日辉煌，最好的时候，我们达一中分数线的 人数达到了 100 人以上，但那时，我们的学生也是以泽州学生为主，那时的 农村学校分散，缺少经费，教师队伍不稳定，教学质量差，随着义务教育标 准化验收的进展，义务教育经费按人头分配到校等政策的实施，农村学校的 第 1 页 共 6 页 教学环境大为改观，教学质量明显提高，加上目前的招生环境和那时比，也 发生了很大的差异，我们学校的困境是显而易见的。 要使城市中心的边缘学校真正地城市化，而不是更加边缘。课改名校 的经验告诉我们，面对困顿的局面，振作精神，团结一心，深入开展课堂教 学改革，提高课堂教学的有效性，是我们唯一的出路。 2、 教学现状 虽然学校上一任领导班子在这方面做了大量工作，取得了可喜的成 绩，但是生源状况，教师对传统的传承，都使得我们的课堂教学改变得不够 彻底，满堂灌现象仍然会时不时地抬头，学生在课堂上仍然表现得缺少活 力，缺少应有的朝气，种种现象让人感觉课堂教学的转变确实不是易事。许 多传统的东西，墨守成规的东西仍然存在，课堂上，自顾自地讲授，不重视 学生感受，只顾完成教学任务，不关注学生接受程度的现象，比比皆是，让 人感觉积重难返，心中满是困惑。 结合我校“ aps”教学模式的教学实践，现在存在的问题是：教师在教 学实践中，不能很好地依据学生的学情有针对性的制定目标；问题的设置不 能按照学生的实际建立合理的梯度；学生的自主容易流于形式；由于时间的 原因，教学案的四个环境在一节课中难以全面落实；教学案缺少必要的学科 张力，各个学科的不同课型全是依据同一个范式进行，使教学这个个性化很 强的工作，变得千篇一律，影响了教师的教学特色和积极性。 二、 改革思路 我们的课堂需要什么？我们的课堂应该如何做？如何让我们的课堂面 貌焕然一新？ 我想，仅仅依靠学校领导个别人的力量很难改变课堂教学的现状，课 堂教学的主要力量是教师，只有教师觉悟了，教师改变了，课堂教学才能够 发生根本性地、质地变化。因此，作为校长，一个重要的责任就是推动教师 第 2 页 共 6 页 围绕课堂教学，围绕学生开展深刻反思；推动教师在课堂上，在工作中，时 时刻刻关注学生的得失，关注学生的状态，关注学生的成长，将课堂真正变 成学生乐学、好学的地方。这个过程不是一蹴而就的，需要长时间的努力。 三、 具体做法 1、一个引领 市教研室多年来积极推动课堂教学改革的深入开展，特别是近年来， 成功地开展了一系列以课堂教学为载体的赛讲式研训模式，通过课堂教学团 体赛的的形式，推动了各所学校