八年级政治：第九课 心有他人天地宽教案.docx

初中政治教案 文讯教育教学设计 初中政治新课程标准教材 政 治 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 政治教案 / 初中政治 / 八年级政治教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 第九课 心有他人天地宽教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过指导思想，使学生懂得做人的道理，了解社会，树立正确得价值观、人生观、世界观，本教学设计资料适用于初中八年级政治科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　第九课 心有他人天地宽教案　　教学目标　　1、认知目标　　了解人为什么要宽容。领会“己所不欲，勿施于人”的道理。了解换位思考、与人为善的实质。把握平等的内涵，知道在人格和法律地位上人是平等的。懂得什么是尊重，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对社会的尊重　　2、能力目标　　能够以自己的行动平等待人、宽容他人、尊重他人。在生活、学习中能够换位思考、与人为善。在生活、学习中能够督促自己爱护公共环境和设施，遵守公德和秩序　　3、情感态度和价值目标　　体验平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉。初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度。初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质　　本课安排依据　　1、学生面临的问题　　宽容是一种境界，是高尚的道德。有的学生存在自我中心、心胸狭隘的心理，缺乏谦让，对他人缺乏包容之心。不善于宽容、体谅，就无法适应人际关系的要求，更无法形成现代社会所倡导的团队精神。针对学生中的问题，有必要进行宽容的教育。　　人与人是平等的，在人格和法律地位上平等，市场经济要求人们具有平等意识。有的学生自恃家境优裕，显得高人一等；有的学生自恃体力出众，凌弱欺生；有的学生可能因为生理上的缺陷而受到同学的歧视；有的学生可能因为学业上的问题而受到同学嘲弄。种种现象表明，培育青少年学生的平等意识，使他们不自傲、不自卑，是当代教育的重要课题之一。　　“己所不欲，勿施于人”是一句古训，宽容、尊重是中华传统美德，陶冶学生情操，需要进行传统美德教育，弘扬民族精神。针对少数学生在尊重他人和尊重社会方面所存在的缺陷，有必要强化这些教育。　　2、课标要求　　课程标准中，“关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善”，“知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑”，“体会和谐的共同生活需要相互尊重、宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重”，是本课内容的直接依据。　　课时安排：本课计划用3课时授完。　　教学方法：　　本课内容的教学，主要采取学生探究、教师点拨的互动教学模式。要充分调动学生参与的积极性。本课内容涉及的题材，要让学生广泛收集；课内教学突出学生的活动、体验和反思。课外要求学生身体力行　　第一课时（总第23课时）　　教学内容：讲授第一框——“海纳百川，有容乃大”　　教学重点：　　“为什么说宽容是有原则”的是本课的教学重点。　　教学过程：　　一、导入新课　　1、板书框题： （一）海纳百川 有容乃大　　2、情景导入　　（学生朗读教材引言内容，教师由此引出本目的教学）　　二、讲授新课：　　1、金无足赤 人各有别　　情景活动一：清朝大学士张英的故事　　（活动设计意图：通过典故使学生认识到生活中需要宽容，宽容是美德的重要内容。）　　想一想：　　※ 张英的家人和邻居为什么会转变态度？　　（是宽容让他们转变了态度，张英的回信让他们懂得了宽容的道理。）　　※ 宽容为什么会有如此大的力量？　　(宽容是一种美德，善于宽容，利人利己，宽容往往能够使对方从中吸取 教训，重新审视自己的行为。)　　（1）什么是宽容　　唯宽可以容人，唯厚可以载物。　　宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。我们的生活需要宽容，我们要学会“以宽待人”。　　（2）求同存异是宽容合作的基础　　情景活动二：性格不同的人为什么能成为好朋友（见教材p101页材料）　　（活动设计意图：通过讨论让学生理解人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容，尊重彼此的个性。）　　想一想：（学生阅读教材p102页