2021年专升本自考体育游戏资料.docVIP

一、名词解释 1、游戏：是一特殊社会实践活动，是由人类身心需要引发，是大家自由选择以人类本身为对象，不产生社会意义产物娱乐、健身活动总称。 2、体育游戏：是以身体练习为基础手段，以增强体质、娱乐身心、陶冶性情为目标一个现代游戏方法。 3、教学设计：是指在教学活动进行之前，依据教学目标要求，利用系统方法，对参与教学活动诸要素进行一个分析和策划过程。 4、体育教学设计：为取得优质教学效果，在进行体育教学活动之前，以系统思想和方法为指导，以体育教学相关理论为基础，遵照和体育课程相关生理学、心理学和社会学原理，对“教什么”和“怎样教”所制订一个“低能高效”操作方案。 5、目标导向性标准：就是指体育教学设计必需紧紧围绕体育教学目标，全部教学步骤设计全部以目标为导向，体育教学设计方案要确保实施过程教学行为和目标保持高度一致，为目标实现服务。 6、程序性标准：是指体育教学设计中必需依据学生现实状态，遵照体育教学规律，有序地编排教学内容和采取合适教学策略。 7、体育学习需要：是指体育学习者体育学习现在情况和所期望达成情况之间差距，亦指学习者体育学习成绩现实状况和体育教学目标之间差距。 8、体育教学目标：是指在一定时间和范围内，师生经过努力后所要达成教学结果标准、规格和状态。 9、体育教学策略：是指老师为有效地完成特定体育教学目标而采取体育教学组织形式、教学方法、教学手段等原因总体思绪、谋略或智慧。 10、体育教学组织形式：就是指有效地利用教课时间和空间，充足发挥老师、学生、教学内容、教学方法和手段作用一个定型体育教学活动结构组合形式。 11、体育教学方法：就是师生共同采取一定体育手段，遵照一定体育教学规律，根据一定设计程序，为实现体育教学目标所采取方法或路径总称。 12、体育教学过程：就是指依据一定体育教学目标要求，按一定体育教学方案，程序和步骤，在特定时空条件下，师生共同参与实现体育教学目标中特殊认知和实践活动状态变换立即间安排步骤。 13、体育课结构：指一节课教和学内容合理安排次序、各练习之间有机联络立即间分配。 二、填空 1、依据组织及参与游戏目标不一样，能够将游戏分成娱乐性游戏、教育性游戏和竞赛性游戏三大类， 2、体育游戏教学除了要遵照体育教学通常标准．还应遵照本身持殊标准。这些标准有老师主导性标准、教育性标准、锻炼性标准和娱乐性标准。 3、体育游戏教学是体育教学一个组成部分，它和体育教学一样，关键是经过身体运动形式进行，但体育游戏教学也有它本身特点。学生含有主动主动性，教学任务多样性、体力活动和智力活动相结合，讲解和组织工作较难。 4、体育游戏教学形式是和体育教学任务尤其是每次课具体任务紧密相关。常见体育游戏教学形式有集中注意力游戏、准备活动游戏、体育技术游戏、体育战术游戏、力量素质游戏、放松游戏。 5、体育教学设计研究对象是体育教学系统设计方法，是一门方法论性质学科。要学好体育教学设计这门课程，要学会用整体思想和系统方法分析影响体育教学各个原因。 6、体育和健康课程改革展现出课程理念优异性、课程结构科学性和课程资源拓展性。 7、体育和健康课程提出了一个全新结构体系，其表现在以功效为纲结构体系和课程结构适应性。 8、新课程标准下体育教育观念更新表现在体育老师由课程实施者向课程决议者转变和由教学权威意识向教学平等参与者意识转变。 9、新课程标准下体育老师角色发生了转变其表现在体育老师是学生学习促进者和合作者和体育老师是体育教学研究者和设计者。 10、体育教学设计包含分析、设计和评价三个阶段。 11、体育教学目标体系是一个完整体系从纵向上看，体育教学目标包含着不一样层次和水平，是有一系列有递进关系目标所组成一个目标体系，横向上看首先应该是一个目标群，它不应只停留在传统三基目标上，而是从知识、动作技能、情感、态度和价值观等多个领域整体思索和把握教学目标。可分为五个学习领域和六个水平 12、一个完整、具体、明确教学目标包含教学对象、学生体育行为、确定行为条件、程度。 13、体育课结构表现为两种结构，一个是基础结构（共性结构），一个是具体结构（个性结构）。 14、体育教学设计评价包含形成性评价和总结性评价。 三、了解和问答 1、在体育和健康课程标准中水平段怎样划分？ 五个领域六个水平 2、整个教学设计步骤中关键步骤是体育教学设计步骤，同时体育教学目标设计是体育教学设计关键。 3、体育教学目标陈说中有哪两种目标？各用于什么学习领域？ （1）体验性目标关键用于运动参与、心理健康和社会适应学习领域。 （2）结果性目标关键用于运动技能、身体健康学习领域。 4、口令应用和老师位置选择。 5、体育和健康课程标准中领域目标有哪些？ （1）运动参与目标 （2）运动技能目标 （3）身体健康目标 （4）心理健康目标 （5）社会适应目标 体育教学设计含有哪些特点