1列方程解决实际问题⑴.docx

PAGE PAGE # 1.列方程解决实际问题⑴ 仪征市实验小学张秀花 简要提示 苏教版小学数学六年级上册，教科书第1页的例1和“练一练”，练习一的 第1?5题，列方程解决实际问题⑴（即解答两步计算的方程）。 本课是在五年级（下册）初步认识方程，会用等式的性质解一步计算的简单方程，会列方程解决相关简单实际问题的基础上进行教学的。 通过教学，使学生 在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如ax ± b=c的方程的解法，会列上述方 程解决两步计算的实际问题；学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中， 经历寻找实际问题中数量之间的相等关系并列方程解决问题， 理解并掌握两步计 算方程的解法，加深对列方程解决实际问题的体验。 教学流程 流程1 ：教学例 1a 流程2:教学例1b 流程3:教学例1c 第一段：教学例1 师：同学们，西安是我国的历史文化名城，有很多著名的古代建筑，其中 就包括闻名遐迩的大雁塔和小雁塔。这节课，我们就来研究一个与这 两座建筑有关的数学问题。 流程1 ：教学例1a 谈话：西安是我国的历史文化名城，有很多著名的古代建筑，其中就包 括闻名遐迩的大雁塔和小雁塔。 （课件出示：塔的图片） 这节课，我们就来研究一个与这两座建筑有关的数学问题。（课件出示）“西 安大雁塔高64米，比小雁塔高度的2倍少22米。小雁塔高多少米？” 2?请同学们默读例题，认真思考：题中已知哪些条件？要求什么问题？从题中找出大雁塔与小雁塔高度之间的相等关系，互相说一说。 （课件出示） 流程2:教学例1b 大雁塔与小雁塔高度之间的相等关系，可以用这样一些等量关系式表示。 （课件出示） 小雁塔的高度X 2-22 =大雁塔的高度 小雁塔的高度X 2 =大雁塔的高度+ 22 小雁塔的高度X 2—大雁塔的高度二22 2?咱们在解决问题时，一般找最容易想到的等量关系。这里，我们就可以 抓住第一个等量关系式，小雁塔的高度X 2— 22 =大雁塔的高度（课件：红字） 在这个等量关系式中，大雁塔高 64米是已知的，而小雁塔高多少米是要求的， 这样的问题可以列方程来解答。 （课件出示）可以列方程解答。 请同学们先回忆一下，列方程解决问题一般要经过哪几个步骤呢？大家先根 据第一个等量关系式列出方程，再试着解方程。 流程3:教学例1c 1?根据第一个等量关系式，可以列出这样的方程，请看屏幕。 （课件：删去 2个数量关系式） 解：设小雁塔高x米。 2x— 22= 64 这样的方程，以前没有解过。可以先将2x看作一个整体，根据等式的性质， 在方程两边同时加 22， （课件出示）2x— 22+ 22= 64+ 22 再用以前学过的方法继续求解 （课件出示）2x = 86 x = 43 2?请同学们检验一下，结果是否正确？ （课件出示）检验一下，结果是否正确？ 流程4:教学例1d 1?请看屏幕，这个方程可以这样检验。（课件出示） 把x= 43代入原方程 左边=2X 43— 22= 64，左边二右边， 所以，x= 43是正确的。 方程检验正确之后，我们要写出答句。 （课件出示）答：小雁塔高43米 （课件出示）还可以怎样列方程？在小组里交流你的想法。 流程5:教学例1e 1同学们，例1还可以列这样一些方程，请看屏幕（课件出示） 解：设小雁塔高x米 解：设小雁塔高x米 解：设小雁塔高X米 2x = 64 + 22 2x —64 = 22 2x = 86 2x =86 x = 43 x =43 答：小雁塔高43米。 答：小雁塔高43米 师：根据等量关系式“小雁塔的高度X 2 =大雁塔的高度+ 22”，可以列出 左边的方程2x= 64+ 22;根据等量关系式“小雁塔的高度X 2—大雁塔的高度二 22”，可以列出右边的方程 2x — 64= 22。 不过，在上面这些解答方法中，第一种方法我们思考起来相对比较顺当。 我们通过列方程来解决实际问题，同一个问题，可以列出不同的方程来 解答。你能说说列方程解决问题的大致步骤吗？其中哪些环节很重要？ （课件出示）注意： 要根据题目中的条件寻找等量关系； 分清等量关系中的已知量和未知量，用字母表示未知量并列方程； 解出方程后，要及时进行检验。 师：下面请同学们思考“练一练”这道题。 流程6:练一练a （课件出示）杭州湾大桥在建成后将成为世界上最长的跨海大桥，全长大约 36千米，比香港青马大桥的16倍还多0.8千米。香港青马大桥全长大约多少千 米？ 请同学们默读题目，独立解答。想一想：练一练与例1,有什么相同的地方? 有什么不同的地方？ 流程7:练一练b 1?“练一练”的这道题，可以列出下面这两种方程来解答。 （课件出示） A B 解：设香港青马大桥全长大约x千米。解：设香港青马大桥全长大约x千米 16x+ 0.8 16x+ 0.8 = 3