小学英语_Unit6 Work quietly !Part A教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《Unit6 Work quietly!Part A》教学设计 【教学内容】人教版PEP（2013年版）五下Unit6 Work quietly!Part A 【教学目标】 1. 能够完成听录音选图片的活动。 2. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。 3. 能够在情景中运用句型What are they doing? They’re … 询问并回答某些人是否正在做某事。 4. 能够在语境中理解生词及词组eating lunch, bamboo和its的意思，并能正确发音。 【教学重点】在情景中运用句型What are they doing? They’re … 询问并回答某些人是否正在做某事。 【教学难点】bamboo发音较难；掌握现在进行时的构成、意义和用法。（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整） 【教学准备】 教具：课件 ；卡片 【教学过程】 Step 1: Warm-up 1. 师生相互问候,把学生分成五个小组并介绍加分榜。 2. Sing and do some actions together. 3. 教师播放歌曲“What are you doing?”，导入新课。 Step 2：Presentation 1.出示动物正在做某事的图片，练习对话，帮助学生复习学过的现在进行时的句子； 2. Let’s try (1) 教师引导学生描述主情景图中熊猫后，在课件上呈现本部分图片，引出本部分内容。 (2) 第一次播放教学录音，学生根据录音内容选择正确图片。 (3) 第二次播放教学录音，师生用问答的形式核对答案。 3. Let’s talk (1) 教师通过与学生谈论动物园的话题引出本部分内容。 (2) 教师播放本部分课文录音，学生看完后回答问题： ① What are the pandas doing? ② What is the elephant doing? Answers: ① They’re eating lunch. ② The elephant is drinking water. What’s the little monkey doing? Answers: It’s playing with his mother. (3) 教师再次播放课文录音，学生逐句仿读。教师引导学生在语境中理解词汇eating lunch, bamboo, its的意思。 Step 3：Practice 1. Role-play (1) 男女生分角色朗读课文； 2. Groupwork 齐读加一颗星，分角色读加两颗星，表演对话加三颗星。 3.出示图片练习Let’s Learn中的五个词组， S1: What are they doing? S2: They are … S1: What is he doing? S2: He is … 4. Make a new dialogue (1) 教师先播放课前学生编造的对话视频， (2) 让学生利用Let’stalk创编完成一个对话。可利用教师给出的语言框架 。 Step 4: Summary 教师引导学生总结本课所学重点句型，鼓励学生提出问题。 Step 5: Homework 【板书设计】 Unit6 Work quietly! Part A What are the pandas doing? They’re eating lunch. What is the elephant doing? The elephant is drinking water. What’s the little monkey doing? It’s playing with his mother. 《Unit6 Work quitely! PartA》学情分析 在之前的学习中，五年级学生对现在进行时有一些零散的接触，在五年级上册Unit5中初步学习了现在进行时的一般疑问句，并在本单元第一课时中初步学习了如何询问并回答某些人是否正在做某事，本课将在此基础上进一步学习如何询问并回答某些人是否正在做某事。 通过两年半多时间的英语学习，小学五年级学生已经能听懂课堂活动中简单的提问，也能听懂常用指令和要求并做出适当的反应，并能认读所学词语，能根据拼读的规律，读出简单的单词；还能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；同时，在学习过程中能集中注意力，敢于开口，表达中不怕出现错误，积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，能够很好地完成学习任务。 这是本单元的第一课时，“Let’s learn” 为词汇学习课，通过五个动词词组的-ing形式来进一步学