小学英语_Recycle 1教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

一、教学目标 知识目标： 1．能够掌握Unit 1和Unit 2的重点词汇和句型。 技能目标： 1.能够听懂表述一天中的活动及活动时间的短语和句子，并能制作或填写作息时间表。 2.能够用英语描述我国一年四季的特征以及自己对四季的喜好及原因。 情感目标： 培养阅读理解和口头、书面表达能力，增强自信心，克服学习中的畏难情绪。 二、教学重难点 教学重点： 能够掌握Unit 1和Unit 2的重点词汇和句型。 教学难点： 1.能够听懂表述一天中的活动及活动时间的短语和句子，并能制作或填写作息时间表。 2.能够用英语描述我国一年四季的特征以及自己对四季的喜好及原因。 三、教学策略 五年级的学生通过两年的学习，已经具备了一定的英语基础，复习课内容多，又是学生学过的知识，孩子会丧失学习兴趣。所以，在这节课中，教师采用了多种策略以吸引孩子们学习的兴趣和注意力，如快问快答和小组比赛的形式，充分调动孩子学习的积极性。又如，用孩子们喜爱的Chant将所学的零碎的知识构成整体，加以合适的节奏，孩子们就朗朗上口，记住了这节课的教学内容。 四、教学过程 教学环节 教学活动 设计意图 Step 1: 热身/复习 Warm-up/Revision 1．师生问候，用英语打招呼。 ? 2．揭示本节课主题。Recycle 1 课件展示，开门见山地让孩子们知道这节课的学习内容。 3．Let’s answer 快问快答，让学生迅速进入课堂 复习旧知，让学生迅速进入课堂。 4．Let’s look and say 呈现第一单元重点词汇的图片，让学生快速说出单词。并分小组开火车读，检验学生的掌握情况。 分小组开火车读，更好的检验每个学生的掌握情况。 Step 2: 新课展示 Presentation 1.（1）呈现Sarah的图片，让学生听她的朋友周六都做了什么。 （2）第一遍听，第二遍做，然后让学生小组内讨论答案，并说出原因。 （3）教师让学生回答并校正答案。 给学生充足的时间，让学生去感知、发现答案，充分开展小组合作，让学生互相帮助。 2．小组合作，讨论爸爸或妈妈的时间表并角色扮演。 锻炼学生写作和表达的能力。 3.Find their home. 通过给单词分类的游戏，锻炼学生认读，书写词汇的能力。 4．Let’s chant 通过朗朗上口的歌谣，强化知识点。 Step 3: 练习 Practice 1．Let’s write 写一写，说一说，让学生掌握句子在四线格上的正确书写。 练习难度层层增加，让不同的学生都能有所收获，体验到学习英语的快乐。培养学生写作和表达的能力。 Step 4: 作业检测 Homework 1.用英语询问并了解爸爸妈妈喜欢的季节是什么及原因。下节课展示。 作业不枯燥，让学生都能有所收获，体验到学习英语的快乐。 五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是四年级的衍生，又是六年级的铺垫。经过两年的英语学习，我们班学生有了良好的英语基础，但个别同学还是为学习而学习，谈不上兴趣问题。 在教学中，我还是要做到： (1)培养学生良好的学习习惯 课堂教学对学生学习行为和学习方法的培养具有重要作用，是培养良好行为习惯的主要途径，学生的养成教育是一个知之深、受之切、意更坚、行必果的过程，我们教师在教学中要始终注意与学生的实际相结合，在课堂中捕捉每一个可利用的环节，培养学生的良好学习习惯，给学生提供适当的榜样示范，让学生养成课前预习，课上专心听讲，课后复习的好习惯，用实践来填平认知与行为之间的鸿沟。 (2)给予学生鼓励、肯定的评价 小学生有强烈的表现欲，他们喜欢得到别人的表扬，老师的表扬能积极推动他们的学习。运用富有灵活性的表扬语肯定学生，他们会因此而继续努力。小奖品的巧用也能激励学生主动地学习英语。平时，我在教学中，时时注意课堂上表现最活跃的学生和进步的学生，尤其注意那些学困生，经常给予积极的鼓励。如默写满分奖，作业全对奖等小奖品的魅力，给学生带来了极大的吸引力和乐趣，激发他们主动地参与到教学活动中来。 效果分析: 在课堂教学时,小学生的注意力很容易被分散,从而影响课堂教学效果。增加课堂的趣味性，利用有趣的教学形式吸引学生的注意力锁定在教学内容上,做到寓教于乐。经过教师的提问，游戏的完成以及小组合作呈现的效果，可以说，几乎所有的学生都掌握了第一单元和第二单元的重点词汇和句型。同学们写作的能力也得到了锻炼，以后应该进一步培养学生在实际生活中运用英语的能力。 一、教材内容分析 本课是人教版小学英语PEP五年级下册Recycle 1第一课时，主要教学内容为复习第一单元和第二单元的重点词汇和句型。本课围绕复习知识，开展了唱歌，游戏，chant,写作等多种教学方式，帮助学生掌握学习目标。 二、确定教学重难点 教学重点： 复习1