小学音乐_十二生肖歌教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

导入 在一个有趣的生肖乐园里，有十二个可爱的生肖，它们要举行一场联欢会，咱们开着小火车向生肖乐园出发吧！ 学习 听……哪些动物朋友来了？ 你从音乐中听到哪些动物参加了联欢会？ 用啦哼唱兔儿跳得快。 4.和同学们做镜子游戏. 5.讲解反复跳越记号，让同学听歌曲的演唱顺序。 6.用la哼唱第一段，纠正出现的错误 7.填词学唱第一段，模仿四个生肖，再进行游戏。 8.跟随音乐学唱第二段，模仿六个生肖，再进行游戏，并演唱第一二段。 9.学习第三段，并教唱难点“请把顺序排”。 10.同学们模仿生肖打招呼“，一个同学排排序。 11.处理歌曲：坐姿、心情，完整唱。 拓展 多种形式唱，巩固歌曲。 2、我找十二个小朋友你们戴上动物头饰，按顺序排成一排 小结 好热闹的联欢会啊，我们认识了这么多朋友。快乐的时间总是如此短暂，让我们用欢快的歌声和十二生肖说再见吧！ 学情分析 这个阶段是非常重要的，学生年龄较小，不少学生自律性差。经过一年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。这时对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。在这个学期的学习中，我要巩固学生上学期学习的知识，并做好本学期的学习，培养学生喜爱音乐的感情。 效果分析 一节课下来，我感受到学生们是快乐的！在这样的课堂里每个人都充分发挥自己的角色，显示出自己的重要性，参与了活动并且学会了学习。当然整堂课也出现了一些不足：这是一首2/4拍的歌曲，应该要注意强弱强弱的规律，把每句字头的力度突出来，就能轻松地把歌曲唱得更加欢快活泼，诙谐有趣。 教材分析 《十二生肖歌》是二年级音乐下册中的一首轻快活泼，富有诙谐情趣，融趣味性、知识性于一体的儿童歌曲。为C羽调，拍。歌曲以民族五声调式音阶中的“6 1 2 3 5”五个音写成，由两个乐句组成。歌曲旋律配合描写十二生肖的歌词，民族味道浓郁，诙谐有趣，十分适合低年级段的学生演唱。《十二生肖歌》作为本课音乐活动中的歌曲出现，也是源于它的趣味性，可以使学生兴趣十足地参与音乐表演，用自己喜爱的方式参与到音乐活动之中。 1.听……哪些动物朋友来了？ X X X X X 噜 噜 噜 X - X - X - X - 哞 - 哞 - X X X X X X 汪 汪 汪 2.同学请把顺序排。 《十二生肖歌》教学反思 根据教学大纲要求，本单元《十二生肖歌》是一节活动课，歌曲为一段体结构，二四拍的民族调式，歌词简明，曲调欢快跳跃，歌曲根据十二生肖的排列顺序，逐一表现了栩栩如生的动物形象，深受小朋友的喜欢。《十二生肖歌》这个活动，主要是让孩子们知道十二生肖的先后次序，能用幽默、诙谐的情绪演唱，并能通过自由想像进行表演。 其实活动课的教学模式在音乐课程中还处于摸索的过程，教师在执教的过程会经历一些思想的撞击。比如是该以学唱歌为主还是应该以活动为主，如果以活动能不能获得知识，这样的游戏是不是没有提议性。怎么才能有的放失？问题看似简单，但实际的操作中不难有一些问题。 　　我在二年级试教过一节，当时的教案以学唱环节为主，学生在学会歌曲后再进行表演。但是那节课只上了20分钟，因为我发现自己完全拖不下来了，学生已经失去了完全的主动权，这样的音乐课失去了快乐的意义。后来把语言进行了规范，环节上进行了处理，可是整体感觉仍然还是以教唱为主。其实我一直比较挣扎，到底应该怎样处理更适合活动课的课程模式。我又归纳了教案，抓住自己上课的一些特点，把整个教案的顺序进行了颠倒，把活动放在了学唱环节，边学边活动。通过做游戏、表演、师生互动和学生展示，让学生在轻松的课堂里学习了新知识。 一节课下来，我感受到学生们是快乐的！在这样的课堂里每个人都充分发挥自己的角色，显示出自己的重要性，参与了活动并且学会了学习。当然整堂课也出现了一些不足：这是一首2/4拍的歌曲，应该要注意强弱强弱的规律，把每句字头的力度突出来，就能轻松地把歌曲唱得更加欢快活泼，诙谐有趣。 课标分析 低年级段音乐课的主要目标是激发和培养对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感，能自然的、有表情的演唱，参与其他音乐表现和即兴编创活动，培养乐观的态度和友爱精神。充分利用二年级学生以形象思维为主的好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童的自然嗓音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。