小学数学_比例的意义和基本性质教学课件设计.ppt

绿色圃中小学教育网http://www.L 绿色圃中小学教育网http://www.L 比例的意义和基本性质 绿色圃中小学教育网http://www.L 口算下面各比的比值： 16 : 4 : = 3.6 : 1.2 = = 8 3 3 两个数相除又叫两个数的比。 什么叫做比？ 复习旧知 4 我们都在哪些地方见过中国国旗？ 探究新知 长5m，宽 m。 长2.4m，宽1.6m。 长60cm，宽40cm。 3 10 绿色圃中小学教育网http://www.L 探究新知 想一想： （1）12:4和1.5:0.5能组成比例吗？为什么？ （2）30:6和1:5能组成比例吗？为什么？ 因为30:6=5 1:5= 所以，30:6和1:5不能组成比例。 5 1 因为12:4=3 1.5:0.5=3 所以，12:4和1.5:0.5 能组成比例。 12:4=1.5:0.5 一、判断： （2）35:7=140:28,也可以写成 = ( ) （1）40:5=4×2是比例。 ( ) 绿色圃中小学教育网http://www.L × √ 7 35 28 140 目标检测一 （1） : 和6:4 二、应用比例的意义，判断下面哪组中的两个比可以组成比例，并把组成的比例写出来。 2 1 3 1 : = 6 : 4 = 所以， : 和6:4 可以组成比例。 ： =6:4 2 1 3 1 2 3 2 3 2 1 3 1 2 1 3 1 （2）20:5和1:4 20:5＝4 1:4＝0.25 所以，20:5和1:4不能组成比例。 目标检测一 1、什么是比例的项？ 2、什么是比例的外项和内项？ 自学导航 组成比例的四个数，叫做比例的项。 两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。 2 : = : 6 比值是 比值是 1 比值是 2 比值是 6 4 （ ） （ ） 2 6 2 6 2 6 2 6 外项 内项 深入探究 3 3 1 6 12 36 3 4 2 1 举例验证 如果用字母表示比例的四个项,即a:b=c:d, 那么这个规律可以表示为（ ） ad = bc 12:2=2: = 4 : 2= : 外项（ ）×（ ）=（ ） 内项（ ）×（ ）=（ ） 想一想： （1）12:4和1.5:0.5能组成比 例吗？为什么？ （2） 和 能组成比例 吗？为什么？ 因为30×5=150 6×1=6 所以， 和 不能组成比例。 因为12×0.5=6 4×1.5=6 所以，12:4和1.5:0.5 能组成比例。 12:4=1.5:0.5 应用比例的基本性质，判断下面的两个比能否组成比例。如果能组成比例，把组成的比例写出来。 6 30 5 1 6 30 5 1 目标检测二 1、根据9：3=51:17回答下列问题 （1）组成比例的四个数叫做比例的（ ）。 （2）在这个比例中3和51叫做（ ），9和17叫做（ ）。 项 内项 外项 （1） : 和6:4 应用比例的基本性质，判断下面的两个比能否组成比例。如果能组成比例，把组成的比例写出来。 2 1 3 1 因为 ×4=2 ×6= 2 所以， : 和6:4 可以组成比例。 ： =6:4 2 1 3 1 2 1 3 1 2 1 3 1 （2）20:5和1:4 因为 20×4＝80 5×1＝5 所以，20:5和1:4不能组成比例。 目标检测二 绿色圃中小学教育网http://www.L 绿色圃中小学教育网http://www.L 绿色圃中小学教育网http://www.L 绿色圃中小学教育网http://www.L 绿色圃中小学教育网http://www.L 绿色圃中小学教育网http://www.L