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从多方面解决幼儿园大班插班生的教育问题 很多父母可能不了解，幼教也有大纲，也讲究进度，插班宝 宝的起步与正常入学的宝宝不一样， 教师上课有难度。或许有些 父母认为，给托班的宝宝上课没什么具体意义，但其实幼儿的早 期教育非常重要，是学校教育以及终身教育的奠基阶段。 随着经济的发展，国内人口流动速度和流动范围逐渐加大，流动人口子女的受教育问题也日渐突出。 近几年，有较多的流动 人口子女入读我园，他们来自全国多个省份，民族、年龄不同， 分插在各年龄段的各班级中。外来插班生因学校环境、学习方式、 人际关系等方面的改变，在面对新的环境时，存在着一定程度的 适应障碍，从而引发了一些学习适应和人际关系等方面的问题。 为了更好地解决外来插班生上述的问题，提高他们的心理素质， 本文总结了如下做法，以促进学生综合素质的提高和学校整体教 育的优化。 一、找出“病源”，在区域活动中对症下药 总有宝宝插班，老师势必要分心去照顾尚在适应期的插班 生，这样一来影响正常的教学质量， 二来也对非插班的宝宝不公 平。有效提高大班新插生数学及学习能力， 除了采取有效措施对 幼儿进行必要的知识完善和技能补充，确保其具备接受新知识的 起点能力，很重要的一点是要让幼儿感受到教师、 家长对其成功 的期盼及关爱，周围伙伴关系的和谐等情感因素的影响， 所以作 为教师和家长一定要有充分的耐心等待幼儿成长，切忌功利心 理。 教师应该