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从培养目标上重视基础与专业方向课之间的衔接联 系 美术教育的目的在于适应未来社会发展对人才知识高标准 的需求。教学培养的成功与否，首先在于培养目标中的课程设置 是否清晰合理。从美术教育的发展状况来看， 很多高校设了美术 与设计专业，但在两个不同专业基础课程的设置上存在针对性不 强、千篇一律的现象，影响了课程与课程之间，基础与专业之间 的联系。再者，基础教学如何调整传统教学模式与现代艺术教育 的辩证关系，如何解决造型训练与学生艺术个性素质的培养， 如 何在教学中强调学生的创新思维和提高学生的审美能力等问题， 亟待我们去深入研究，切实解决。 一、基础与专业方向课之间的衔接问题分析。 基础课与美术学专业方向课人才培养目标的课程设置中存 在的割裂、重复现象。在专业基础课程训练中，造型艺术表现是 美术与设计专业很重要的基本功训练之一。 虽然，在其艺术规律 方面都有共同之处，但在功能与目的方面却有明显的差别。 就专 业基础课在美术与设计专业的素描、色彩课程训练方面分析来 看：中国画专业注重结构素描和线性白描， 雕塑专业则注重结构 和体量感强的素描，而设计专业则更注重形体构造的设计素描和 装饰意味的素描，注重构成、材料，以及想象。传统素描训练以 长期学生作业为主，强调“真实”的描绘实际环境中的人和物， 强调“统一规格”和“还原”。在设计素描中，构图不受时间、 地点、空间的限制，也不受因果关系、逻