小学语文_1 我们的民族小学教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

人教版三年级上册 第一单元 我们的民族小学 教学内容：人教版小学语文三年级上册2至4页内容。 教学目标： 1.会读“粗壮、铜钟、蝴蝶”等词语。会写“戴、舞”等生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。体会文中语句，抄写描写窗外安静的句子，仿写描写校园生活的句子。 3．了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 教学重难点： 教学重点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活体会贯穿全文的自豪、赞美之情。 教学难点：体会描写文中优美句子的描写，如：窗外的安静和的句子；根据提示写写自己的学校。 教具、学具准备：课件、田字格贴纸、背景音乐。 课前准备：4人一组，每人一张练写纸。 教学过程： 一、导入新课 播放歌曲《爱我中华》师生跟着边拍手边唱——“56个民族，56枝花，56族兄弟姐们是一家……” 师：我们的中国是一个多民族国家，咱们的祖国一共有（ ）个民族？ 那你们知道都有哪些民族呢？ “白族”。? 师：“是的”！????? “藏族”。???师：“对，藏族，西藏的！”????? “傣族”。? ?师：对，傣族是我们课文里提到的，??看来你预习课文很用心。 “汉族”！? ????师：对极了，汉族是我国人数最多的民族。? ???“同学们，在我国云南省有这样一所学校，这所学校的景色可美了，有来自各种民族的同学，他们每天穿着不同的民族服装，坐在教室里上课。这就是我们今天要学习的——??我们的民族小学” 生第一次读课题：?我们的民族小学（读得比较平淡）?? 二、学习课文 （一）浏览课文，把握课文脉络。 师：同学们，你们已经预习过课文了，也读过课文了。以前，我们学过默读，现在老师要教给你们一种新的读书方法----浏览。 1.（板书：浏览）浏览，也是一种默读，只不过它读得更快，要求我们在一分钟以内看完课文，并且了解课文的意思。来，我们试试。 2.师：同学们，你们浏览了课文，谁起来说说这篇文章主要讲了什么内容呀？ 你真会读书，他把这篇课文的主要内容都讲出来了，老师再给你修改一下。 ?（指导学生把话说得条理一些）。 出示改后内容，让全班同学们一起复述一遍。 ??（二）识记生字。 1.谁能完全正确地把它们全读下来： ??坪坝??穿戴???打扮??欢唱???招呼???飘扬??蝴蝶??好奇??????孔雀舞??游戏??招引??热闹??古老??铜钟??粗壮??凤尾竹??摇晃? （1）你有什么好的识字方法分享给大家吗？ （2）你能用它说一句话吗？ 2.齐读词语。 ?3.指导书写 师：同学们，“戴、舞”，是需要我们会写的又比较难写的字。? （1）观察，怎么能写好这两个字。 （2）你有什么需要提醒大家的。 “舞”字中间是四横，就像四个人在跳舞一样。 “戴”字的右边那一撇不要写掉了，上面还有一点。???? ?师：你真细心！ （3）来，伸出你的小手，跟着老师一起写写。师在黑板范写生字。 （4）学生练习写，一个字练习2个。 （三）感悟文本，引导进行语言训练。 ? ?师：现在，我们就跟随着民族小学的孩子们一起去上学吧！ 1.指读第1自然段。 （1）请4位同学读读第一自然段，每个同学读一句话。 学生推荐小伙伴起来读——评价朗读 ??（2）师：果然不愧是同学们推荐的朗读者，现在老师想和这四位同学比赛一下，我也想来读读这一段，然后你们给老师打打分。 生：99分！ 生：我给老师打100分。? ?师：对老师的朗读这么满意啊，谁起来说说你从中听懂了什么？? ?生：我觉得老师读得很美！? ???? 师：用什么语气读就能美美的？ 那你知道老师为什么开心吗？? ? “因为同学们向小鸟打招呼，向敬爱的老师问好。所以老师读得很开心”。????? ?师：你是老师的知心朋友啊。 （3）齐读：让我们一起来读读这一段吧！（老师跟随着学生一起读。）? 2. 同学们请看看这句话，有什么特点？ ?出示句子：“有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。” 生：句子中都有一个“有”；?都有一个“的”。????? 师：真会观察，在课文中标注出来。 （板书：标注。这是一种很好的读书方法，会让你获益良多。） （1）屏幕出示句式：（ ）有……的，有……的，有……的，还有……的。 谁能用这样的句式说一句话？ 指导学生把话说完整和优美，说得好的句子，让全班一起复述一遍。 （2）师：那我们一起再回到课文中，一起来读读这句话。（出示句子：“有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。）” 3.出示句子：“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。” 你又能发现什么？——都有一个