六年级上册生命与健康常识教案.docxVIP

最新精品文档，知识共享! 最新精品文档，知识共享! 六年级上册生命与健康常识教案 第一课 生命本无价 教学目标： 1通过学习学生知道由于生命的存在世界才充满活力与生机，如果生命不存 在了，就失去了世间一切的存在的基础。 2、 通过学习学生要明白生命本无价，但要感受到生命的 神奇和伟大。 3、 通过学习，学生要既珍爱自己，还有 善待他人。 4、 让我们在感受生命的基础上，敬重生命，热爱生命。 教学重点： 学生在感受生命的神奇和伟大，在珍爱自己的同时善待他人。 教学难点：怎样去珍惜自己的生命和善待他人的生命。 教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、听故事后提问导入新课： 老师讲故事后提问： 1你知道世界上有那些东西是有生命吗？生命宝贵吗？请举例说明。 2、 老师叙述：阳光、雨露、空气、食物你觉得那样最重要？ 3、 我们人类有什么东西是一去不复返的？（时间、生命）它们哪个更为重要 呢？ 二、自学课文。想想你觉得有什么问题需要弄清楚的。（自己设问）。 三、这篇课文主要讲了哪几个问题？这些问题你知道吗？大家一起学习讨论。 学习第一部分：神奇的生命 看课件。观察在人类，生命是怎样神奇的。 1为什么说那些是 “神奇的生命”，它们神奇在哪里？ 2、 我们人类有神奇的地方吗？ 3、 请学生介绍小资料。（有关神奇的生命部分）谁能说说人类生命神奇的地 方？ 我们的生命不能延伸生命的“长度”，但是我们可以决定生命的“宽度”。珍 惜生命就是要把握生命中的每一天。 大家算一算：在你的一天中吃饭、睡觉、游戏、学习等所花费的时间各是多少? 一生中真正用来工作学习的时间有多少？在一生中占多少比例？ 学习第二部分：生命无贵贱 1自学课文中的两个小故事。从这两个小故事你明白了什么？ 4、 为什么说生命无贵贱？请学生讲讲这两个故事。谁还能说出更动人的故事 呢？ 5、 怎样去善待生命？它与善待他人的生命有什么区别？ 6、 看小资料你明白了什么？ 7、 你还能列举类似的事件来吗？ 8这一段话告诉了我们什么：人的生命神圣不可以侵犯。动植物也有生命。 对人的生命要尊重，对一切生命都要尊重。你是怎样理解的？ 9、对这样漠视他人生命的人，你想说些什么？ 10、通过学习你明白了什么？ 学生谈论后老师叙述：因为生命是唯一的，所以它是可贵的，不管是自己的还 是他人的。在生命的面前，人人都是平等的。。在生命可能逝去的那一刻，有人 伸出手来拉一把，也许就是这轻轻的一拉，死亡就与他擦肩而过。当一个人生命 为另一个生命付出时，这样的生命让人敬畏。 四、 看课件，进- 明白所学内容。 五、 小组学习阅读与拓展部分。你还有什么可以补充的吗？ 六、 老师小结：我们的生命需要爱，爱是生命的动力，也是生命的保障；我们 的生命需要安全的呵护。生命只有在安全中才能永葆活鲜；我们的生命需要希望， 没有了希望，生命之旅失去了意义。。。。。。这篇课文告诉了我们：生命本无 价，但一旦失去了它，我们就什么也不要谈了。自己的生命要珍爱，别人的生命 也是同样的宝贵。所以我们都要爱惜自己的生命，在有生之年做有用之人。 五、动动手：生命如此美丽，在你眼中最美丽的生命是什么样子的，试着把它 画下来。然后比一比，一看，看谁的最美。 板书设计：第一课 生命本无价 神奇的生命红柳的根绵延几千米 鱼类的游泳技术高生命无贵贱一切生命都同样的重要善待生命关心自己和善待他人第二课《呵护自己的健康》 神奇的生命 红柳的根绵延几千米 鱼类的游泳技术高 生命无贵贱 一切生命都同样的重要 善待生命 关心自己和善待他人 第二课 《呵护自己的健康》 教学目标： 根据生活经验感受身体的“语言”。 2 ?知道健康检查的重要性，了解一些正常的体检参数，正确对待体检 3?拟定自己的健康计划，并落实到日常生活中。 教学难点：拟定自己的健康计划并落实到日常生活中。 教学重点：了解身体的“语言” ，知道健康检查的重要性。 教学形式：引导谈话，讨论领悟。 教学时间：一课时 教学过程： 谈话导入: 生命是世间一切存在的基础。健康是人一生最重要的资本。拥有 健康，才能更好地学习、生活；拥有健康，才会更快乐。请呵护自己 的健康！ 、新授: 每个人的身体都会“说话”，有时候感觉很舒 服，可是有时候也会很友善地向我们发出警示。 出示感受身体的“语言”。 认识体检的重要性，了解一些正常的体检参数，正确对待体检。 健康的身体是维持良好生活的基础。因此，我们要及时了解自己的健 康状况，做好健康管理。健康检查是了解身体状况的好方法，也 是健康管理的第一步。它可以发现潜在的病变，及早进行治疗。 出示图例 提问：体检用到哪些用具？这些用具是测什么的？ 生交流回答 提问：你知道体检什么样的数据表示身体是正常的、健康的吗 ？ 生答 出示一些正常的体检参数。 提问：学习了这么多你认为体检有意