教学基本功-精品.pptVIP

基于教学实践 谈 教学基本功与教学技能; 教师的职业审视 ★.为什么要有教师？ ★.什么决定了教师这个职业的不 可替代性和不可或缺性？ ★.我们在课堂里做了些什么？我 们到底想做什么？ ★.我们想做什么与我们实际上做 了些什么有距离吗？有反差吗？;;教师的 专业基础 学历水平 不等于岗位水平 教师成长在岗位; 教学的有效性 一是教学的效果 （通常以学生的成绩水准作判断的依据） 二是教学的效率 （以教学效果与教学的代价相比较所得出的判断） 三是教学的吸引力 （一般以学生对继续学习的倾向性所作出的判断）;话题一：驾驭教材 话题二：驾驭设计 话题三：驾驭课堂;杜威：合格教师的“第一个条件需要追溯到他对教材具有理智的准备。” ;;教学活动与千差万别的情景密不可分 ★教学情境的动态性、复杂性和混沌性。 ★对于教学中随时可能出现的、各种难以预期的教学问题，会使得设计周密、精细的教案变得流于形式。 ★教学中唯一可以而且能够确定的就是教学内容。; 教材是范本，是凭借，教学讲究的是以教材为载体，从学生的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等多个维度去考虑发挥教材对促进学生发展的最大