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从孔融的谦让刚直谈学校的人格教育 孔融，是东汉末年的著名文人，建安七子之一。七子之 称，最早见于曹丕的《典论 ?论文》，指的是东汉末年七位负有 盛名的作家：孔融、陈琳、王粲、徐干、阮隅、应、刘桢七位文 人。他们以其贞正高洁的人格，清新隽美的创作，活跃在东汉末 年的文坛。他们大多有着不凡的家庭出身， 自幼受有良好的教育， 为人正直且颇有才华。本文研究孔融，不是因为他的文采，而是 因为他独特的人格魅力。他谦让、刚直、秉正高洁、威武不屈的 优秀品格一直被后人所推崇。在当今社会人格有所缺失的背景 下，讨论孔融谦让、 刚直这一典型的传统文人人格有着十分积极 的现实意义。 一、孔融的人格 孔融少年即聪颖过人，继而以博学知名于当时。他以“昂 昂累世士” 的身份，“且当猛虎步” 的雄心，步入仕途，希望 能在维护正统纲常方面有所建树。 从孔融现存的几十篇或全或残 的作品中，可以大略窥见孔融是个博学、正直的人，比如其《离 合诗》中就体现出秉正高洁的品质及积极乐观的态度。 但孔融之 所以名著于世的重要原因并不只是因这些作品， 更是因为其一生 行藏中所体现出的人格。 所谓“人格”，哲学、社会学、心理学、伦理学等学科都 有各自的解释和定义。 在人们日常的理解和运用中， “人格”是 指做人的基本品质。 从人们所熟知的孔融的事例中我们可以看到 他最突出的人格品质。 孔融出生于圣门，是孔子的二十世孙，从小生长环境