语文：魏书生《人生的境界》课堂实录.docxVIP

语文教案 文讯教育教学设计 语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 语文教学宝典 / 教学实录 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 魏书生《人生的境界》课堂实录 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　2010zhang头衔:资源网首席程序员　　门派:微软亚洲研究院　　信息:　　威望:+1 投票　　魅力:　　经验:　　现金:54瑞文币　　存款:7831瑞文币　　贷款:没贷款　　来自:重庆　　在线:116时47分01秒　　总发贴数:877篇　　注册日期:2004/03/01　　消息 查看 搜索 好友 邮件 QQ 复制 引用 回复　　　　[这个贴子最后由东方雪在2004/04/1509:57pm第1次编辑]　　课题：人生的境界　　时间：2004年3月28日下午1点30分开始　　地点：重庆市后勤工程学院大礼堂　　授课人：魏书生　　学生：重庆市杨家坪中学初一（？）班学生　　听课人数：四千余人　　实录整理：2010zhang(捍卫重庆)　　师：同学们，你们平时课前3分钟做什么呢？　　生：介绍古诗。　　师：怎么个介绍方法呢？　　生：按照学号进行。　　师：那今天该谁了？　　生：****　　（对不起，由于当时笔者没集中精力，没听清楚该学生的名字）　　师：谁是****？　　（该学生起立）　　师：平时你们下面介绍呢还是在讲台上介绍？　　生：在讲台上。　　被叫起的学生：老师，由于今天是在这儿上课，所以我没准备　　师：（微笑）那怎么办呢？　　师：（征求全班学生意见）让他非干不可？找人代替？还是不干了？　　（本人深深被魏老师上课的民主折服）　　被叫起的学生：找人代替　　（其它学生也小声回答：找人代替）　　师：那找谁？　　生：语文科代表！　　师：谁是语文科代表？　　（语文科代表起立）　　师：好吧，开始。　　（语文科代表上台开始介绍古诗《春晓》，包括：作者、朝代、逐句抽学生回答含义、结束时全班诵读全诗）　　师：说得很好，上课！　　（师生互相问好后，学生没有坐下）　　师：我在我们班上课时，一般要要求他们进行口头作文，我们今天可不可做？　　（学生没有回答）　　师：举手表决吧！　　（一半以上的学生举手）　　师：一半以上的同学举手了，说明可以通过。那我们今天说什么呢？（停顿一下）说“我的一天”吧！既然是我的一天，那么一定要说整天所做的事情，我的一天是哪天呢？2020年3月28日！今年你们多大了？　　（有学生回答13岁、有学生会大14岁！）　　师：算算看，中学还有2年，高中3年，大学4年吧，特殊专业可能更长一点，有的同学可能还会继续深造，读完硕士研究生还需几年，到了2020年的今天大家参加工作了吧？　　生：是。　　师：好吧！到了那时，我们已经过上小康生活了，你们愿做什么就说什么，随便说说，别管别人，七嘴八舌地说。预备，开始！　　（学生开始口头作文，师到几个学生旁边询问他们说的什么。大略3分钟后，学生口头作文结束）　　师：看来同学们一天的工作干得够快的！　　（全场爆出一阵笑声）　　师：同学们都说得不错，有的当医生了，有的做警察了。好吧，我们开始上课！（生坐下）　　师：教材发了没有？　　生：发了。　　师：（埋怨）我曾告诉你们老师课前不发教材，今天才发教材给你们，没想到他已经发了。那么你们预习了没有？　　生：没有　　师：为什么？　　齐答：不知道上哪一课。　　师：能猜到老师今天上哪一课吗？为什么能猜到？　　生：《阿Q正传》，因为此文篇幅较长，占全书的比例大。　　生：《蜀道难》，因为这篇文章很有意思。　　师：我既没有说刚才那位正确，也没有说你的不对。还有吗？　　生：《将近酒》，因为我喜欢这篇文章。　　师：实在猜不出来我就说了，还是按照顺序讲第一课吧。我们班谁的字写的不错，上台来写本课的学习要求好吗？男女各一名。　　（两位学生上台，师也第一次走上讲台。师指导