高三英语：social and personal(教学方案).docxVIP

高中英语教案 文讯教育教学设计 高中英语新课程标准教材 英 语 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 英语教案 / 高中英语 / 高三英语教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 Social and personal(教学方案) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于高中高三英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标　　语言要点：1．work out 2．so long as 3．have，a gift for 4．show sb．around 5．Morse code 6．for one thing 7．ask for information 8．manage about sb． 9．There’s no doubt about… 10．carry messages 11．put a message into… 12．in the　　交际用语： 1．I’m sorry… 2．I apologize… 3．Please excuse me． 4．That’s nothing． 5．Never mind． 6．What a shame! 7．I ought to…． 8．Forget it．same direction　　语法:主要复习被动语态的用法，关于这一点在第63课的“语法学习”和“语法练习”中显得更为突出。相比较而言，第 63课“3 Grammar practice中的用被动语态改写文章更有实用意义，因为这项练习从根本上跳出了主动语态与被动语态相互转换的机械性操练的圈子。事实上，并不是所有句子都可以转换成被动语态，与此同时，有些句子用被动语态来表达更加符合具体文体的表达需要，如说明文等。情态动词的复习在本单元也占一席之地。 在复习被动语态时注意总结那些以主动形式表示被动意义的动词，并牢记住它们。　　书面表达:本单元要求学生学会用英文给对方写回信，并有用英文与对方讨论问题和提出自己的看法、观点的能力。　　教学建议　　1．Lively,live,alive,living辨析：　　lively（adj．）意为活跃，有生气；栩栩如生。如：　　He may be 80, but he’s still lively. 他可能有八十岁，但仍然很有生气。　　She has a lively mind．她的思维活跃。　　live（adj．）意为活的，活生生的；带电的等，一般作定语。如：　　The cat was playing with a live mouse．猫在捉弄一只活老鼠。　　Be careful, this is a live wire．小心点，这电线带电。　　alive（adj．）意为活的，有生气的。通常作表语、宾语补足语，不作定语。如：　　The bird is alive．鸟是活的。　　Let’s keep the fish alive．让我们把鱼养活。　　living（adj．）意为活着的，一般作定语。如：　　English is a living language．英语是活着的语言。　　2．part - time是复合形容词，意为“部分时间的”，“兼职的”等。也可作副词用。如：　　Mr Cook teaches part-time in our school．库克先生在我们学校兼课。　　When he was out of work, he had to look for a part-time job．他失业时不得不找点零活做。　　与part-time 意义相反的词是full-time，作“全部时间”，“专职”解。如：　　Laying eggs is her full-time job．产卵是她的专职工作。　　He used to work full-time, but now he works four days a week．他过去全部时间工作，而现在他一周工作四天。　　3．so／as long as（conj．）意为只要……（就……），引出条件状语从句。如：　　As long