二年级语文：难忘的一天(教学方案).docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 难忘的一天(教学方案) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　邓小平(相关资料)　　第一课时　　一、学习目标：　　1 初步认识“计，算”等13个字，会写5个字。　　2 正确，较流利的朗读课文。　　3 体会小作者激动，紧张的心情和对邓爷爷的崇敬之情。　　二、学习重点：识字　　　学习难点：书写美观　　三、学习方法：自主学习　　四、学习准备：小黑板　　五、学习过程：　　（一）谈话引入　　　1 有谁知道邓爷爷的故事？（指名说一说）　　　2 概括介绍邓小平的生平。　　　3 揭题　　（二）初读感知　　　1 自读课文，画出不认识的字词，看拼音或问问同学认一认　　　2 采用多种形式练读课文，把课文读通顺。　　　3 检查是否读通顺，指名分自然段朗读或表现读。　　　　读后用生字卡片抽读生字。　　（三）自读自悟　　　1 自读课文　　　2 指名说说你知道了什么，是从哪一段知道的。　　　　（1）知道朗读第三自然段，你从这一段看出邓爷爷是个怎样的人？是从哪里看出来的？　　　　（2）指导朗读第五自然段，从这一段你看出邓爷爷是怎样的人？邓爷爷的话该怎样读？　　　　（3）指导朗读第六自然段。我的心情怎样？从哪里看出来？我会想些什么？怎样读？　　　3 有感情的朗读课文　　　　（1）你们对邓爷爷有种怎样的感情？　　　　（2）有感情的朗读课文。　　（四）书写指导　　　　方法同上　　　　　　　第二课时　　一、学习目标：　　1 巩固13个生字，会写其余5个字。　　2 流利，有感情的朗读课文。　　3 提高对计算机的兴趣，能想想自己肩负的责任。　　二、学习重点：朗读　　　学习难点：识字　　三、学习方法：自主学习为主　　四、学习准备：田字格小黑板　　五、学习过程：　　（一）复习课文　　　1 指名朗读课文，自由选择读的内容，同学评议　　　2 说说你读了这篇课文有什么想法？　　（二）复习生字词　　　1 认读生字词　　　　计算机　展览馆　紧张　怦怦的　握手　笑语　普及　兴奋　灿烂　　　　a 学生自读　　　　b 读词语中的生字，同桌交流识字方法　　　2 巩固生字词　　　　a 卡片抽读，开火车轮流读　　　　b 给生字组词。　　　　c 开火车读出生字，并组词　　（三）书写指导　　　　方法同上　　（四）积累运用　　　　读课后词语，并选择词语说话。　　教学目标：　　1、认识13个生字。会写10个字。　　2、正确、流利地朗读课文，体会小作者的激动，紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。　　3、激发对计算机的兴趣，认识自已肩负责任的重大。　　重点：1、学习生字。　　　　2、正确流利地朗读课文。　　难点：体会小作者的心情，激发对计算机的兴趣认识自已肩负责任重大。　　教学流程：　　　　　　　第一课时　　一、导入：　　1、小朋友，你还记得邓小平爷爷植树的身影吗？还记得他说过“”植树绿化要世世代代传下去吗？今天我们又要和邓小平爷爷见面了，他会是什么样子呢？　　2、今天我们就一起来看看《难忘的一天》，板书课题，齐读，说说读了课题你现在最想知道什么？　　二、初读课文，整体感知。　　1、带着刚才的问题读课文，思考。　　2、说说读了这个故事你了解了什么？学生汇报。解决课前提出的问题。　　3、自读课文，圈出难读和不认识的生字。然后拼读课文下边小礼物里的生字，认真读一读。　　三、识字写字。　　1、读准字音：指名读，领读，比赛读，重点指导读准：“算、怦、容、灿”几个生字。　　2、识记字形。鼓励学生自主识字，交流识字的方法。　　　可能用熟字带生字的方法识字，也可以用组词竞赛识字，还可以瘵带有生字的句子板书，让学生读句子或造句识字。　　3、写字指