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习作课教学设计 习作课《我最心爱之物》教学设计 唐县长古城乡白沙小学 安剑虹 教学目标：1、仔细观察自己最心爱的一种物品，要求抓住物品的特点，写出自己对物品的喜爱之情，表达自己的真情实感。2、适当运用比喻、拟人、对比等修辞方法描写心爱之物。3、做到内容具体，语句通顺连贯，能正确使用标点符号。4、小组互改、自我修改习作中有明显错误的句段，培养学生修改作文的能力。 教学重点：1、指导学生仔细观察，运用恰当的写作方法描摹心爱之物的特征。2、培养学生自我修改习作的能力。 教学难点和建议：难点：写出物品的特点，表达对物品的喜爱之情。1、可以采用画一画，说一说的教学方式教给学生观察的方法，丰富作文的素材积累。 2.调动多种感官共同参与对同一物品的综合知觉，这样既能对物品有个整体了解，又能丰富我们的生活体验。 3、回忆再现，比较筛选，确定写作对象。 4、运用修辞，重视语言表达的效果。 课时:一课时 课前准备：一篇范文 教学过程： 一、 谈话导入 你最心爱的物品是什么？请用一句话说出你和心爱之物之间的情感。 我的心爱之物是 ，它是我的 （谁）在 送给我的，我 。 二、 理一理确定自己的写作素材 师：你的心爱之物一定有很多很多吧？比如：爸爸送给你的自行车，妈妈送给你的新衣服，好朋友送你的生日礼物等等真是千言万语说不尽你拥有的心爱之物，那么围绕你的心爱之物写一篇文章吧，你想写什么呢？ 学生小组讨论：讨论后确定自己的写作对象，可以写书、文具、玩具、生活用品等。 要求把握主题，抓住重点，取舍整合，写出一篇富有真情实感的文章。三、 明确要求 引导学生读懂习作要求，弄清楚训练目的。 1、 仔细观察自己心爱之物，抓住物品的特点，写出心爱之情，表达真实情感。 2、 适当运用比喻、拟人、对比等修辞方法。 3、 内容具体，语言连贯，标点正确。 4、 小组互改（明显错误）。 四、 师生互动，观察 1、画一画 介绍给别人你画的是什么？ 2、说一说 师：你画的是什么？向大家介绍一下。生：小狗……。师：评价（注意动物的特征，动物之间的不同特征），可以用于其他动物或物品进行比较的方法，还可以用其他方法吗？ 3、小组讨论交流 4、师生归纳：不管写什么都应抓住动物、植物、物品都要按一定顺序仔细观察，抓住物品的特点来描写才能描述的具体形象。 要求：生生互动，师生互动 五、 范文欣赏 六、 写法指导 1、 写来历 2、 写作重点部分，小组交流样子 3、 难忘的事情 4、 最想对心爱之物说些什么话。 七、 学生练笔 对学生的写作进行品改。 板书设计 我最心爱之物 说来历 交流样子 说发生的难忘的事 抒发喜爱、赞美之情 教学反思：语文教学中的作文教学是教学的重点也是难点，教学中如果突破了这个难点，培养学生养成细心观察、勤于思考、阅读经典文章的良好习惯，学生学会了写作的方法，难点就会迎刃而解，所以应当为学生理清写作的顺序，循序渐进，功到自然成。