小学科学课堂教学评价.docxVIP

小学科学课堂教学评价标准 评价 评价要求 分 得 目标 值 分 1．三维目标必须符合《课程标准》要求，体现学科特点和学生接受能力，深浅 教学 适度，容量适中，针对性强，可达成度高。 10 目标 2．突出科学探究目标，注重培养学生动手、动脑、观察、实验等能力。 3．面向全体学生，体现分层次教学思想，对不同层次的学生有不同的要求。 教学 1．内容正确，容量适中，由浅入深。 2．创造性的处理使用教材，引入的教学辅助材料恰到好处。 10 内容 3．师生共同搜集相关资料、准备实验器材，准备充分。 课 1．结构完整，思路清晰，有改革创新意识。 堂 2．环节设计合理，意图明确，过渡自然。 10 结 构 3．时间分配合理。 1．组织严密，形式多样，活而不乱。 教学 教师引 过程 教 2．能充分利用学生的生活经验和知识储备。 10 与 领作用 3．面向全体，提供足够探究时间与空间，重视教学的延续性。 学 的 1．学生有强烈的求知、探究欲望。 关 学生参 系 10 2．学生知识内化明显，掌握一定的学习和解决问题的方法。 与程度 3．不同层次学生都能感受到成功的快乐，有创新意识与行为。 教学 方法灵活，形式多样，体现新的教学理念。通过学生的自主、合作、展示、交 流、探究等活动主动获取知识、习得方法、养成习惯，教师要摆正自己组织者、 10 方法 引导者和亲密伙伴的位置。 教学 1．媒体选用恰当，能为教学服务，效果突出，操作熟练。 10 媒体 2．实验器材准备充分，使用规范，演示实验效果明显，便于观察。 教师 1．思维活跃，勇于创新。 2．教态亲切、大方，语言精炼。 10 素质 3．有扎实的专业知识，课堂语言规范、科学，驾驭课堂能力强。 教学 1．学生积极参与课堂教学，气氛热烈，思维活跃。 2．通过学习，学生不但获取了知识而且习得了方法，提高了科学探究能力。 20 效果 3．目标达成度高。 下城区 2018 年小学科学优质课评分表 姓 名 王佳燕 戚志伟 胡文昱 王雯雯 褚 琪 杜旻子 得 分 注：评分一般控制在 80-90 分之间，遇特殊情况作适当突破。