小学体育_小足球教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《小足球-脚背内侧踢球》教学设计 一、指导思想 新的《体育与健康课程标准》在教育方式、教学内容、教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标，以“健康第一”为指导思想。因此，在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”的思想落到实处。同时也要注重学生的组织能力、勇敢顽强的品质及团队、安全意识的培养，为将来适应社会打下良好的基础。 二、教材分析 本课教材内容选自人民教育出版社《体育与健康》课程，水平三的球类教材——足球的一项基本技术，是单元教学计划中的第一课时。足球脚背内侧踢球技术在比赛中广泛应用，一般用于射门、远距离传球，能有效发展协调、力量等身体素质，培养学生不畏困难、勇敢直前的精神，并具有健身性、竞争性、娱乐性的锻炼价值。所以在小学《体育与健康》教学中占有重要的地位。 三、学情分析 五年级小学生模仿能力、好奇心强，绝大多数学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中和他人团结合作，完成活动任务。因此本课设计了多种教学方法与辅助练习，要让学生初步掌握动作技能，促进上肢力量及身体协调性的发展，同时在学习和游戏中注重培养学生遵守纪律、听从指挥、团结协作的良好作风和勇敢顽强的优良品质。 四、教学目标与重难点 基于以上分析，针对本节课教学内容，特制定以下教学目标与教学重、难点： 教学目标： （一）认知目标：区分脚内侧与脚背内侧踢球的区别，对脚背内侧踢球技术动作形成完整的概念认识. （二）技能目标：处理好人与球的关系，支撑脚选位适当，踢球时找准触球位置。 （三）体能目标：通过练习，发展上肢力量以及身体的协调性。 （四）情感目标：激发学生学练兴趣，培养学生吃苦耐劳、认真学习、合作配合的良好品质，培养其足球运动的兴趣。 重点：踢球时脚触球的位置 难点：斜线助跑，支撑脚的站位 五、教学方法的运用 （一）教法设想：根据人体动作技能形成的规律，结合学生的实际情况，遵循直观性、自觉性、积极性和循序渐进原则，我主要采用： 1、启发式教学法 2、讲解示范法 3、纠正错误法 4、循序渐进法 5、评价法 (二)学法指导：采用自主学习和合作探究的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主尝试、互相讨论、相互对比、观察等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。 六、教学程序 根据认识事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为三部分：开始热身部分，学习提高部分，整理恢复部分。 （一）开始热身部分(7分钟) 这一部分我安排了三个内容：“图形跑”、游戏“抢占根据地”和“牵拉练习”。音乐节奏下围绕标志牌摆出的场地慢跑，并根据标志牌摆出的不同图形，进行小步跑、高抬腿跑、并步跑多种练习，激发学生的兴趣，使人的机体逐渐适应并转入运动状态，为主教材的学习打下了基础。“抢占根据地”方法是：在场地四个角的位置布置四种不同颜色标志牌围成的正方形区域，在每个区域内各放八个足球，学生在慢跑过程中教师利用手中四色标志牌，选择其中一种颜色标志牌举起，学生看到牌后，抢占其他三种颜色对应区域并做相应球性练习，若抢占不到，需要先做三个蹲起后，去教师手中标志牌对应颜色区域，完成球星练习。要求：学生在慢跑过程中要时刻集中注意力，随时观察教师手中突然举起的标志牌，然后抢占位置，在练习过程中要注意安全，避免出现推挤的情况。 （二）学习提高部分(27分钟) 为了解决本节课的重难点，使学生更好地掌握足球脚背内侧踢球技术，我设计了以下教学步骤： 1、自主合作探究，展示交流。 方法是学生分成4组，各小组在指定位置，通过挂图学习，通过交流合作的方式自主学习，形成正确的动作概念，然后尝试动作练习。 2、动作练习 （1）讲解示范 动作要领：线助跑，助跑方向与出球方向约成45°，支撑脚以脚掌处沿积极着地，踏在球的侧后方25～30厘米处，膝关节微屈，足尖指向出球方向，身体稍向支持脚一侧斜。在支持脚着地的同时，身体顺势向出球方向转动，踢球腿以髋关节为轴，大腿带动小腿呈弧形由后向前摆动。当膝盖提到接近球的内侧垂直上方的刹那，小腿加速前提，脚尖稍外转，脚面绷直，脚趾扣紧，脚类指向斜下方，以脚背内侧部位击球的后下部。踢球后，踢球腿随球继续前提。 （2）集体练习 ①固定球练习（脚背内侧贴标志贴） 将课前分发的标志贴，贴于脚背内侧位置，这样让学生通过标志