小学综合实践活动_汽车知识知多少教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

汽车知识知多少教学设计 教学目标： 1、让学生通过观察记录、上网收集、查阅相关书籍等途径收集汽车的相关知识; 2、让学生了解汽车主要零部件的作用及安全乘车的注意事项; 3、引导学生与同学交流,比较准确地表达自己的观点。 重点难点： 1、通过多种渠道收集汽车小知识; 2、对汽车进行合理的分类; 教学过程： 活动1【导入】汽车知识知多少 1、我们先来做一个统计,有私家车的同学请举手。你能给同学们简单的介绍以下你家的车吗? 2、教师小结:刚才几位同学简单地介绍了自己家的车,大家想不想对汽车有更多的了解?那好,我们就把这节课的研究主题定为“汽车知识知多少”。 活动2【活动】汽车知识知多少 1、课前,我们已经以小组收集了有观汽车的知识,下面我们就一起分享每个小组的学习成果。 2、分小组汇报学习成果 3、教师小结 活动3【拓展】汽车知识知多少 乘坐汽车需要注意安全,同学们对安全乘车的知识了解多少呢?下面让我们通过安全乘车知识竞赛来增强安全意识。 1、 学生独立完成安全乘车知识竞赛题。 安全乘车知识竞赛试题 1、小李乘坐客车外出,客车意外失火,车门无法打开,小李应( ),尽快逃生。 A:砸碎前风窗玻璃 B:砸碎侧风窗玻璃 C:先行灭火,再撬开车门 2、小明乘坐公交车去奶奶家,乘车时可以( )。 A:携带鞭炮、礼花 B:将的伸出窗外 C:接打手机 3、下车后,从( )离开是最安全的。 A:车前 B:车后 C:任意一处 4、乘坐小轿车时,坐在( )位置是最安全的。 A:司机旁边 B:司机正后方 C:司机后面的中间位置 5、如果有同学发生了交通事故,首先应( ) A:拨打“122”或“110”报警,通知警察赶到现场 B:及时记住肇事车辆的车牌号、颜色、大小、形状,以防肇事车辆逃逸 C:移动伤者和车辆,保护好现场,以便认定事故责任 6、爸爸连续驾驶汽车超过2小时后,你需要提醒他停车休息一下,休息时间最少为( )分钟。 A:10 B:20 C:30 7、( )颜色的车交通事故率最高。 A:红色 B:绿色 C:黑色 D:灰色 8、交通信号灯黄灯闪烁时,车辆、行人应( ) A:不准通行,但已越过停止线的车辆和已进入人行横道的行人可以继续通行 B:在确保安全的原则下通行 C:加速通行 2、 集体交流,对于意见有分歧的地方可以让学生进行小小的辩论或者交流; 活动5【作业】汽车知识知多少 同学们课后继续收集有关汽车的知识 学情分析 五年级的学生都喜欢探索，但孩子们仅凭自己的兴趣探索，导致于观察不仔细，探索无目的，研究探索的习惯尚未养城 ，也常常使学习任务难已按教学计划完成，而且学生在课外实践作业习惯方面比较差，特别是课外布置的收集资料，观察任务大多不能自觉完成，导致探索能力一般。汽车是我们生活中不可缺少的一种交通工具,有的同学们上、下学天天乘坐,但同学们对汽车的知识了解的并多,对汽车零部件的功能,了解甚微,通过本节课的学习让学生了解更多关于汽车的知识,并增强学生的安全意识。 效果分析 活动实施阶段，教师要引导学生尽可能地采取多种多样的学习活动方式，如活动设计、资料搜集、调查、访问、实验、分析、总结、交流、答辩、反思等。这样既可以避免活动的枯燥单调，也有利于调动积极性，又让学生在多种实践活动中，充分锻炼与发展多种能力。 开展综合实践活动尤其是进行 研究性学习，需要查阅大量的资料。学生由于受年龄、知识经验、物质条件等限制，在这方面可能会遇到些困难，在综合实践活动开展的起步阶段尤为明显，教师要为学生提供必要的资料支持，如提供一些图书的分类情况，或向学生提供一些具体的网址、书目，划定查找范围，这样可以节约时间，提高活动效率。 综合实践活动涉及的条件、因素比较复杂，因此在活动实施阶段，教师要协调学生、学校与家长的关系，协调社会有关部门、机构与学生活动的关系，为学生开展 实践性学习创设良好的外部环境和课程资源。 最后还要指导 小组合作，保持有效的小组合作与分工。 汽车知识知多少教材分析 教学目标： 1、让学生通过观察记录、上网收集、查阅相关书籍等途径收集汽车的相关知识; 2、让学生了解汽车主要零部件的作用及安全乘车的注意事项; 3、引导学生与同学交流,比较准确地表达自己的观点。 重点难点： 1、通过多种渠道收集汽车小知识; 2、对汽车进行合理的分类; 引导学生观察探究汽车知识，明确增强安全意识的重要性，提高安全意识，做到安全出行文明出行。培养学生们善于观察的意识，在探究汽车时从多个方面进行探究分析。通过查找资料，了解汽车的标志含义，汽车的用途分类，汽车的演变史，未来汽车的畅想。了解关于汽车的安全