景物形象课上.ppt

2021/2/7 * 一般表达式 本诗通过描写……等景物,营造了……氛围（描绘出一幅……的图画）,从而表达了作者……的情感（心境,心情）。 特别提示:题目中如要求结合诗句作简要分析,一定注意结合原诗中的意象进行具体阐释。 2021/2/7 * 三、分析景物,概括作用 例3: 海棠 苏轼 东风袅袅泛崇光,香雾空蒙月转廊。 只恐夜深花睡去,故烧高烛照红妆。 问:诗的开头两句的景物描写,有何作用? 答:诗歌的开头两句的景物描写有两点作用: （1）作者用正面和侧面结合的方法烘托渲染了一种空蒙迷离的境界和气氛。“袅袅”写其微风吹拂的动态,“崇光”是高洁美丽的; （2）暗示出作者幽寂孤独的心理。 2021/2/7 * 某句话的作用 思路:作用+内容+意境+情感 步骤: （作用） 描写…… 营造…… 表达…… 诗歌意象的作用与散文中的景物描写的作用如出一辙,大体上有这些作用: 营造氛围 \借景抒情 \塑造意境 \奠定情感基调 \衬托(人物节气、品质或性格 ,以景衬境 ,以景衬情 ) 2021/2/7 * 四、把握情与景关系 (1)乐景衬哀情 绝句　杜甫 江碧鸟逾白,山青花欲燃。 今春看又过,何日是归年? 分析:本诗作于广德二年（764）,当时诗人客寓成都,亟思东归,因战乱道阻,未能成行,所以有后两句的叹息。但诗的前两句却勾画了一幅幅浓丽的春日画面,极言春光融洽。如此美景,何以思归?原来这是以乐景写哀情。如此谋诗,才能写出诗人归心殷切:以客观景物与主观感受的鲜明对照,反衬诗人思乡之情更加浓厚。 2021/2/7 * (2)乐景衬乐情,哀景衬哀情 例4:试比较下面两首诗,说说作者抒发的情感有什么不同。 秋词　　刘禹锡 自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。 赠别　　　杜牧 多情却是总无情,惟觉樽前笑不成。 蜡烛有心还惜别,替人垂泪到天明。 2021/2/7 * 第一首前两句直抒胸臆赞秋,一反传统悲秋题材。后两句描写白鹤冲云,晴空碧霄等形象画面,境界阔大,色彩明丽,情调高昂。如果说那排云直上的白鹤是诗人奋发进取形象的写照,那么,晴朗的秋空正是诗人宽广胸怀、乐观向上精神的外现。 第二首写离筵寡欢场面。一二句叙今昔:以前欢聚多情,而今别去,转觉无情。三四句以暗淡的蜡烛垂泪的外在形象,暗写离人流泪的内在形象,引人联想到离人一往情深,难舍难分之态。 这两首诗中,“排云白鹤”与“蜡烛垂泪”形象,二者在色调截然不同,前者是奋发向上的,后者是伤感愁苦的。 2021/2/7 * 情与景关系题 思路:关系 + 内容 + 气氛 + 情感 步骤: （关系） 描写…… 营造…… 表达…… 情景关系:1、触景生情、2、融情于景,景情交融 3、以景衬情 （①.正衬:以哀景写哀情、以乐景写乐情②反衬:以乐景写哀情、以哀景写乐情）4、以景结情 2021/2/7 * 常见意境特点举隅 雄浑壮丽 壮阔苍茫 苍凉悲壮 闲适恬淡 清幽明净 明丽清新 萧疏凄寂 安谧美好 幽僻冷寂 高远深邃 淡雅幽远 清冷幽静 * 2021/2/7 * 高考专题复习诗歌鉴赏 鉴赏诗歌的景物形象 2021/2/7 * 大纲要求 ▼把握形象的特点。 ▼分析寓于形象中的思想感情。 ▼理解形象的典型意义。 2021/2/7 * 复习:什么是诗歌的形象? 形象（意象） 人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公） 物（咏物诗或杂诗中的物象） 景（写景诗或杂诗中的景象） 把握形象的特征,分析寓于形象中的思想感情,理解形象的典型意义。 诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。 2021/2/7 * 复习:古诗中的事物形象鉴赏方法 ①鉴赏的依据——事物形象的自然属性（事物特征）。 ②鉴赏的角度——事物形象的社会属性（作者借此抒发的感情、表现的寓意等）。 鉴赏流程:物的外形特征——物的神韵、品格——诗人的理想情操 2021/2/7 * 复习:古诗中的事物形象答题步骤 （1）指出形象（物象）并概括其基本特征; （2）结合诗句具体分析形象(结合表现手法); （3）点出形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等）。