二年级语文：祖国在我心间教学设计、说课设计.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 祖国在我心间教学设计、说课设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　以下三页为教学设计：　　这是一首儿歌，边读儿歌，边在地图上寻找祖国、家乡的位置。在诵读和实践中，体会祖国多么辽阔，激发学生热爱祖国、热爱家乡的真挚情感。教学以朗读训练为主。在读中有所感悟。　　教学目标：　　1、学生在反复朗读中理解诗歌内容，激发学生热爱祖国的情感。　　2、认字15个，写字8个。　　一、实物导入，激趣铺垫　　出示地球仪问：这是什么？地球仪摆在眼前，你第一眼想找到的是什么？”　　请学生在地球仪上找出中国、首都北京。　　这位小朋友和你们一样，在地球仪上很快就找到了中国、北京，还有他的故乡，这是为什么呢？（学生各抒已见）这位小朋友说：因为祖国在我心里，我时时记着。祖国在我心间。板书课题：祖国在我心间。学生齐读。　　二、自读诗歌，读通读准。　　1、学生自读诗歌，画出生字新词并想办法认读。　　2、反馈自学情况：　　出示新词：地球仪、夸一夸、第一眼、昂首、太平洋、北京、辽阔、版图、福建、若是　　学生说说怎样读准音，该注意哪些字音。　　3、做你站我蹲的游戏。　　例：请三位同学分别拿地球仪三张生字卡，按顺序站好，并把字卡举高。学生按顺序念出这三个字。如先念地，拿地的学生站着不动。拿球和仪这两个字的同学听到后就要立即蹲下来。其余依此类推。最后齐读词语。　　4、考考你巩固所学。学生拿着生字卡片在教学室里走一圈，遇到同学就互相考考，看谁能最快地认出字卡上的生字。　　5、生再读诗歌，引导其它同学从通顺流利程序、音准、停顿、情感等方面进行评价。　　三、再读诗歌，读中感悟。　　1、读完这首诗歌，你想说什么？　　2、学生互问互答、交谈讨论，寻找答案，师适当给予补充。　　（1）妈妈为什么夸眼睛真尖？　　（2）猜猜我的眼力为什么这样好？　　（3）台湾与祖国大陆只隔着一弯浅浅的海峡，台湾是祖国母亲的孩子，是不可分割的一部分。　　3、师范读。　　4、学生评一评老师的范读。　　过渡：祖国在我心间，每一个热爱自己祖国的人不论他在哪里，都会时时把祖国放在心上，他们都深深地爱着祖国和自己的故乡，不做损害祖国利益的事。小朋友们，咱们再来试着读一读。　　6、分组比赛读。　　四、自学写字，指导书写。　　1、出示生字：祖、夸、第、平、洋、京、建　　2、小组内自学写字（步骤：读一读字音、说一说记法、提一提该注意的地方、想想生字笔顺。）　　3、各组一个成员汇报自学情况　　4、师提示建、第的笔顺及祖的字形、偏旁。　　五、拓展教学，总结课文。　　1、句式拓展。（）在我心间。如（妈妈）在我心间等。　　2、学习这首诗歌后，祖国给你留下什么印象？　　3、自读诗歌《我们的祖国真大》。　　教学目标：　　1、采用多种方法有感情地朗读课文。　　2、认字15个，写字8个。　　3、利用信息卡学文。　　教学过程：　　一、出示实物、激发兴趣　　（出示实物地球仪）同学们你们看这是什么？我们的祖国，我们的首都、家乡在哪，谁能指出来吗？（学生动手指出）　　有一位和你们一样眼睛尖的小朋友,我们一起倾听他的叙述《祖国在我心间》。　　[通过学生直观形象地动手操作，既很快使学生进入课文情境，又有效地激发了学生学习的积极性。]　　二、创设情境、感知课文　　1、老师配乐范读课文，学生闭上眼睛听，展开想像，浮现画面。　　2、通过听，你了解了什么？　　学生各抒己见，可能会说出：　　我好像看到一位小朋友站在地球仪旁，聚精会神地找中国、找北京、找福建。　　我知道中国位于太平洋边上。　　我了解到中国地图的形状像一只金鸡。　　我发现福建与台湾一海相隔……　　[在音乐声中范读课文，引导学生认真听读，并展开想象，为下面的学